Учитељ

474 О СУЗБИЈАЊУ ЛАЖЉИВОСТИ Наравно да се при кажњавању — ако ово следовало буде — има вазда на уму начело поступности као и при свима осталим делањима. Овде се додирује понајчешће однос куће и школе. Учитељ, чим примети да му што најмање врда ученик, треба одмах да се обрати кући и да тражи извешћа о ономе, шта је ученик тврдио — и чим би сазнао превару одмах да обрати пажњу и сам на даље поступање а и да извести родитеље.

Околина утиче на развијање ове страсти још и у овоме. Често пута деца забораве извесне ствари код куће, па не могав се сетити одмах шта је са њима, просто обеде своје другове, да су им они украли. На тај пример угледају се доцније други из лакомислености, трећи из страха да не буду кажњени, кад се потражи извесна ствар, = а они је нису донели и т. д. У том случају треба просто наредити да дете поново претражи све своје ствари по клупи, те да види да му се није где затурила, па ако се не нађе послати кога и његовог друга који је искренији да виде, да није код куће, па ако би је тамо нашли — онда га треба строго укорити за ту небрежљивост — а ако би се случај понављао, примерно и казнити! Тек свакојако не треба ни пошто дозвољавати, да се називљу његови другови незаслужно _крадљивцима. 16

Лакомисленост, као извор лагању, спречава се као и обично у другим случајевима (— а она је извор многим другим штетним моралним особинама —) највише згодним саветима, поукама, примерима из живота!), и т. д. а чешће пута она сама собом доноси и природну казну, јер се свети ономе од кога је потекла. Укорењавањем многих корисних навика, добрим васпитавањем, умним јачањем и т. д. поступно губи се ова штетна навика и уступа место другим кориснијим особинама.

Подржавање и потпомагање шаљивог варања и ако не долази у ред оних узрока, који дају онакве опасне последице, какве доноси лагање из користољубља, урођености и рђаве околине — ипак чини једну сметњу правилном моралном развитку, јер се њим стварају погодбе за доцније, право лагање и варање, и за то их не треба у опште дозвољавати,

Да се зауставимо још на сметењаштву и Фантастичним комбинацијама, које често пута бивају узрок лагању код деце. Има примера да је неко дете имапо са свим оправданог узрока за неку ствар,

1) Врло згодно може се употребити при таком случају читање или причање «лакоумног пастира» из ПТ читанке и довођење у свезу са тим догађајем.