Учитељ

сл б9 [22]

ИЗ ОПШТЕ ПЕДАГОГИКЕ

0. Поступност у телесном и духовном развитку.

У ирвој години детињега живота нагло расте тело, избијају први зуби, напредује телесна снага, те дете може да седи и стоји, буде се и развијају се сва чула, почињу радити свест и воља, што се познаје по намерном праћењу утисака, хватању предмета и изражавању жеља и осећања. У другој години дете прохода, проговара, и до-

бије све млечне зубе; у трећој години креће се живо и игра. /

се, и при том непрестано употребљава своја. чула. Од 4. до 7. године влада жива чулна, Фантасија, која се највише огледа у оргиналним детињим играма. Од 8. до 19. године најјаче је обично механичко памћење појединости; тада, се и зуби мењају. Од 13. до 16. године је доба пубертета; тада се мења глас по висини и јачини, и. јављају се покушаји у самосталнијем раду. Од 17. до 91. године јављају се у већој мери социјална осећања и потреба, удруживања, и приближава се зрелост, Физичка и нсихичка.“

Тако, дакле, физичке и психичке силе развијају се __ упоредо. Али умна се снага, у опште спорије развија, него телесна, и главни орган духовнога, рада — мозак — развија се дуго и мења се знатно. Мозак постане до 21. гоДине 3 до 4 пута тежи, него што је био при рођењу; а при том се мења и његова, структура, и то тим више, што човек више и дуже ради умно. · у У развитку осећања може се опазити, да се раније јављају органска и општа, чулна и Формална, осећања, а . Доцније интелектуална, естетичка и морална осећања; а међу овима последњима пре се развијају она осећања, која су простија, а после сложенија осећања, као што су ре__лигијско, национално и хумано осећање. Тешко је одредити кад почиње, а кад се завршује развитак неких врста, осећања, јер се и осећања развијају упоредо. |

За поступни развитак разума, може се поставити од прилике овакав ред: 1) осећаји и опажаји, 9) опште, ап-