Учитељ

ПЕДАГОШКА ПИСМА 191

лепо да видимо!“ За тим узима суд у коме су некувани кромпири, и изврне их у чинију са што више лупе, тако да дете од чуда отвори очи. „Гле како се лепо могу котршнути! и сада да детету један да с њиме игра неколико минута и слуша његово чуђење или његове погледе — према, ступњу његове развијености. И тако се даље продужава, док отац не дође кући. Мати може мирно да ради и ни, једној страни није досадно. А тек с каквим средствима, може располагати образована мати, да би своју децу сачувала од досаде и у исто време да би их забављала ! Тога ради мати треба да зна оно чиме би се чула у детета, могла находити једнако у раду а свако бесмислено брбљање треба избацити.

У првом писму рекох, да се дух у детета развија средством утисака за чула. А оно дакле занимајући чула код детета, без престанка занимамо његов дух. С тога још није потребна никаква, играчка и ако је Ваш синчић може држати у руци. Дајте му једну малу кашичицу, он ћесеви њој радовати. Он је узима прво једном, па другом руком, окреће је са свију страна и најпосле ће је метнути у уста. За што деца чине тоФ — Да би свестрано изучила предмет. Већа, деца много ломе и чупају све, на што наиђу, само да виде од чега су те ствари направљене и шта се унутра скрива. Не угушавајте тежњу за посматрањем код Вашега сина: Али не дајте да се склоност за чупање и рушење развије, јер ако дете почне да чупа и ломи све, једном речи, да уништава све може да се то окрене у страст за рушењем. Многе мајке и забавиље се радују, када дете без обзира, баци све, што дохвати и кад му је мило, што тиме приморава друге, да дижу оно, што је бачено. Оне се често пуштају, да их дете вуче за косе и тада се праве као да плачу, само да би се дете још више смејало. Ма колико да забава изгледа већини матера врло невина и да уживају у тренутном задовољству детета, ипак то не треба да се чини, нарочито с децом који је већ у неколико развијена, свест где, морам нагласити, да.се такве игре с децом не дешавају кад—кад, већ тако често, да напослетку за дете постане потреба да друге дражи, мучи и да, све руши. Исто тако не допуштајте Вашем синчићу, да брзо прелази с једног предмета на други, т. ј. да баца један предмет, па да узме други, па и овај да баца итд. Пре но што би му се

УЧИТЕЉ 9