Учитељ

107 НРАТАН УПОРЕДАН ПОГЛЕД

НА француске И српске основне шкоје « гледишта хигијенско-педагошког

од Д-ра Св. М. Марковића

2. Поучавање у француском језику (вежбања у читању, читање с тумачењем, лекције из граматике, вежбања у правопису, диктирање, анализирање правописа; слишавање, вежбање у писменим саставима итд.) заузеће свакога дана најмање 2 часа.

3. Научна настава заузеће свакога дана у средњу руку и према течају један и по сат и то: 34 или | сат за арит-

метику и за вежбања која иду њој у прилог; остало време

употребиће се за лекције ствари и прве научне појмове.

4. Поуке из историје и земљописа, којима ће - се, додати и грађанске поуке! заузеће свакога дана по 1 сат.

5. Време посвећено вежбањима у писању у правоме смислу трајале најмање по 1 час дневно у основноме течају и постепено ће се смањивати у колико их могадну 3аменити задатци диктирани или састављани од стране самих ђака.

6. Настава из цртања почеће се врло кратким лекцијама још од основнога течаја и продужити у друга два течаја са по две или три лекције недељно.“

7. Лекције из певања заузеће два до три часа недељно, независно од певања које се врши у почетку и свршетку дневнога школског рада.

8. Гимнастика, сем кретања и вежбања на месту, која могу пратити покрети целога разреда, заузеће свакога или свакога другог дана најмање по један час и то после пддне.“

# Грађанске поуке у нас стварно пе постоје, или, ако и постоје, њихови се резултати на деци и одраслима не виде.

"2 Французи п у основној школи обраћају велику пажњу цртању, ми и у гимназијама ту вештину занемарујемо -..

'8 У нас се гимнастика не предаје ни у гимназији а јадно ти у осн. школи! - : 5 2