Учитељ

446

учитељских школа и професорске колегије и педагошка

штампа све то треба да буде заступљено при изради таког једног важног посла.

Кад буде ово питање претресено озбиљно, свестрано, научно и практично, и кад се буду чула мишљења свију меродавних фактора о њему тада треба да се у Министарству Просвете образује једна комисија која ће сав до-

бивени материјал озбиљно проценити и средити па га до-

ставити преко Просв. Савета Министарству Просвете на озакоњење.

У тој комисији треба да буду поред референта за осн. наставу управитељ које наше учитељске школе, неколико учитеља, професори педагогике у учит. школама и на Универзитету а не би требало обићи ни уваженог и заслужног педагога нашег господина Бакића.

Пре него што дамо наше мишљење о томе какав би требао да буде програм за наше осн. школе ја држим да би требало да се утврди |. о чему треба водити рачуна кад се начелно говори о наставном програму 2. какав

дух треба да провејава кроз нашу осн. школу и 3. како.

ће се наставна начела довести у склад и у везу са потребама живоша. Рашчлањавање ових питања у вези је са питањима о

једноставности програма за целу земљу, о хармонији из-

међу основ. школе и гимназије, о подели програма на се-

оске и варошке школе, о подели програма за четворораз-

редне и једно и дворазредне школе и т. д. Ну како на

периферији тих питања има пуно тангената који су у вези

са решењем других такође опсежних питања, чије би нас третирање далеко одвело, то мислимо да би требало за сада да их издвојимо из круга решења постављеног за-

датка и да се доцније на њих вратимо.

Да пређемо одмах на ствар.

Кад се начелно говори о наставном програму нар. школа онда треба имати на уму 1) шта треба да је задатак његов, 2) која дидактичка начела треба да су у њему заступљена и 3) како треба да се он изводи.

аса о 45 на

ма а надали у ајде с оца

по ње аниви