Учитељ

591

У истој тачки под г.) г. г. састављачи веле: „што је најглавније, види се (%) да оцењивач и не зна!) по чему ће се управљати наставници при узимању појединих чланака за обрађивање, и како треба да то раде, а ово је врло важна тачка у дидактици, коју знају стручни наставници у основним школама.“

Из наших речи, цитираних у тач. 3. (а оне се тичу овога), не види се оно што г. г. састављачи тврде. Ми нисмо ни речице рекли против распореда градива у опште, како би они хтели, него само против њихова распореда према годишњим временима. А то јамачно не значи да смо ми противни распореду градива у опште! Према томе, тврђење г. г. састављача да се из наших речи види да оцењивач „не зна“ шта је то „распоред“ градива и чему он служи, скроз је неистинито и измишљено с провидном тенденцијом. Још то им је „најглавније“ што имају да кажу против оцењивача!!

Тач. 5. — Г. г. Састављати веле:

„Из онога што је речено на стр. 617. у 15 реду па све до новог одељка на страни 619. види се: а.) да оцењивач не познаје“ (510) задатак српског језика у основној школи и како се он постиже у појединим разредима основне школе; 6.) не познаје“ (512) природу дечју у тим годинама, а ова је прилично испитана и утврђена, јер кад би је познавао, не би казао да су чланцио природи, унесени у ову књигу, сувопарни и досадни за децу, и да је природа овој „мање више позната“; в.) не схвата“ (510) како треба идеју концентрације, па погрешно разуме и цени ову читанку с те стране; г.) види се да он баш тражи и од ове читанке да има чланака с „провидном(!) моралном садржином“, да у њој буде „разноврсне садржине из разних предмета“, и да је љубитељ (510) „наравоученија“ иза свакога члланка“ (стр. 720.).

Како није у нашој природи да тврдимо нешто противно само одричући а не доказујући, а да бисмо се одбранили од оволике напасти, морамо — и против воље — морити читаоце и опет цитирањем наших речи, јер то је најсигурније средство да им разложно одговоримо.

Цитираћемо стране на које се г. г. састављачи позивају. Али пошто опис француских уџбеника на стр. 618. и 619. (2 реда) нема непосредне везе са самом читанком г. г. састављача и с оним што

1 Наш курзив и примедба, 2 Наш курзив.