Учитељ

561 Б.) РЕФЕРАТИ:

Приказ на приказ Рачунице и Геометрије за ТУ. р. осн. школе, коју су

израдили: М. и И. Ђукановићи, од Ср. Стефановића, учитеља. (СВРШЕТАК)

Поред тога у задацима има противтречности. Тако: на стр. 97. задатак 13. вели, да човек за дан унесе у своје тело 2,5 л. воде, а 16. задатак вели да свако чељаде за час утроши 15 л. воде. Које је од овога двога истина 2 -

Још има грешака у дефиницијама. Тако: за грам се вели ово: „Грам је шежина једног кубног сантиметра чисте воде.“ Код овакве дефиниције деца ће мислити на воду за пиће, а не на дестилисану. Нигде нису писци поучили децу, како се краће пишу квадрати и кубови.

Сви задаци на 101. страни условни су. Дакле, нису истинити. Сви се (већином) почињу са „Ако“. Међу њима има и на памет спремљених (Види 18.), а има ихи невероватних (Види 20. где на једним колима има 2300 кгр. нечега. Овај је задатак „много добар“ за ужички округ).

За динар писци веле ово: „Динар је котур од сребра тежак пеш грама.“ Кад би се направила бурма од сребра (то је котур), онда би сигурно и то био динар.

После сваке јединице мера долазе задаци. Они нису разумљиви, те ће их деца пре превући него што ће их рачунати.

Пети део. Више именовани бројеви. За овај део г. Срећко вели ово: „И овај део обрађен је лепо. Унесено је много лепих задатака, нарочито израчунавање времена.“ |

Ми смо и овде уочили исте грешке, као и у досадањим радњама: најпре правило па пример; први пример множење а други дељење, па после овога долази сабирање и одузимање, множење и' дељење. Задатака за сабирање има свега 6. Један (6.) од њих није са разноименим бројевима, један је из мера за дужину а 4 су за време. Ово је погрешно. Овде је било згодно да се све метарске мере понове. — Мислимо да је боље казати разноимени него вишеинменовани. И за одузимање је свега 6 задатака. И овде је само један задатак друге врсте, а 5 су само за време. Остале су мере занемарене. . ;

УЧИТЕЉ 4