Учитељ

694

6) стр. 60., зад. 4: „Колико ће 10 кртица за годину појести ситних бубица“ 2 |

Код овог задатка није напоменуто, колико ће 1 или 10 кртица појести за неко одређено време, зато тај задатак може имати бескрајно много решења, — према томе је неодређен.

в) стр. 93., зад. 12: „Стеван Душан умро је 1355. г., а његов син Урош после тога живео је још 15 г., 1 м. и 22 д.'. Кад је Урош умро“ >

Да овде никако није стављена година смрти Стевана Душана, онда би се тражило од ученика да зна на памет све потребне податке и тек тиме би задатак био одређен. Пошто је овде стављена само година, то се од ученика не мисли тражити да на памет зна и дан и месец, већ му се оставља до воље да узме ма који дану години, — према томе би и задатак имао 365 решења. Дакле, овај је задатак неодређен.

Није потребно више наводити оваквих задатака из Рачунице Г. Раше Митровића, јер и за ове мислимо да им је неодређеност случајно дошла.

Раније смо рекли да нећемо упоређивати наш уџбеник са уџбеником Г. Раше Митровића, али смо ове примере морали употребити из његовог уџбеника, јер иначе неодређених задатака нисмо могли наћи ни у једној другој Рачуници за основну школу.

15. За зад. 1. на стр. 21. имамо сами нешто да напоменемо.

Вису Љуботену врло често су мењали географи име, а поред тога и број висине му је смањиван. Последњим мерењем тај је број опет смањен, те га је Олимп надвисио. Према томе, овај задатак сада нема места.

Што се тиче приговора Г. Раше Митровића о осталим задацима на овој страни, мислимо да није потребно ништа одговарати.

16. У чл. 34. почиње се задатком, којим се објашњава оду: зимање додавањем. На основу свега тога, при завршетку тога члана, написано је да се израз 7 —3—4 чита 3 и 4 јесу 7.

Г. Раша Митровић случајно није видео „чита се“, па је мислио да се тим примером представља деци одузимање.

Зад. 1'на истој страни гласи: „Који број треба додати броју 5, па да се добије 13:“

1 Ово су скраћене ознаке из уџбеника Г. Раше Митровића.