Учитељ

410

Међутим није много прошло времена Школски Савет Митрополије Карловачке имао је пред собом ултиматум министра богочасти и јавне наставе у Угарској. Због тога ултиматума крајем октобра Школ. Савет одржао је своју седницу. Ово се питање вукло већ три године. Школ. Савет се држао сасвим чврсто и законпто, тежећи да одбрани зајемчена права аутономије својим српским школама. Министарство је примало и читало дописе Школ. Савета, примило је шта више и једно изасланство ради преговора о овој ствари, али ипак оно није хтело своје гледиште да напусти, као што није хтео ни Школ. Савет своје гледиште напустити, свесан својих права и дужности. Али поред свију напора министарство је најзад прекинуло тај спор обичним писмом којим категорички тражи да се његови захтеви испуне у одређеном року, иначе ће у противном случају одузети Учит. Школи Сомборској право јавности. После свега тога Школ. Савет је, хтео не хтео, морао примити ове захтеве министарства с додатком да ће се против овога жалити будућем Црквено-Народном Сабору. Ових дана се је Сабор састао, па ћемо видети шта ће се радити.

=

Учитељсшво у народном животу — у Угарској има оног истог утицаја као и код других народа. Али ту скоро дошао је један

глас из учитељства наших Срба у Угарској који је одштампан у

Слоги, која излази у Сомбору. Говорећи опширно о свестраном утицају учитеља на народни живот, писац се задржава на партијској поцепаности појединих политичких странака, која у ту борбу увлачи учитеље. Демагогија тих странака и нехотице демагогише и учитеље као активне привржеиике појединих партија и констатује да на тај начин учитељ губи свој углед и прави

утицај, и да то све иде на штету његовог правог утицаја и ње- .

гове благотворне акције које учитељство првенствено има себи у задатак. Пита се, шта је учитељество добило од те борбе, школа нам и даље тавори у сваком погледу, а моћни фактори владајуће странке сваком даном приликом потискују учитељство зар за то, што им више није потребно.

Ми овај чланак у основи акцептујемо, али би с наше стране само додали, да треба увек имати у виду то, да су политичке слободе један од главних услова за сваки напредак па и за аутономију и напредак школе и да ова борба, ако се паметно одн,

не мора бити од штете ни по школу, ни по само учитељетве -—