Учитељ

712

године потребу овог начела. „Може доћи време — рекао је он да друштвене прилике и стање духова учине законску обавезност основне наставе праведном, спасоносном и потребном ствари. У нас је данас то време“. Ови се сложише да је хитна потреба у републици емањити огромну цифру од 624.748 деце која су остала била без икаквог образовања. И тако ово начело није ни спорено у толико мање што се Жил Фери бранио да он не мисли ударати ни на слободу савести пи на родитељску власт: породици су остале одрешене руке да снабдевају своју децу „деловима наставе неопходне за сваког човека“ (као што рече закон од 1791) свима ПР ствима, која су им стајала на расположењу.

Али скупштинска комисија и њен известилац, Пол Бер проширише законски предлог, уносећи у њ, у осталом са потпуним пристанком министра п владе, и начела световности. Ово је било земљиште на коме се отвори битка.

Радило се на томе да престане зависност школе од католичке цркве, коју је унео закон од 1850; да се укину окружна правила, · која су принуђавала учитеља на вршење верских прописа; да се. више не натерују протестанска деца — у 1021 ошнитини, које су имале цркву протестанску и и нису имале цркву протестанску и нису имале школе — да примају у државној школи католичку веронауку, Жил Фери је одговарао двадесет пута на прекоре да је школа без Бога школа противу Бога и доказивао двадесет пута да је секуларизација (световњаштво) школе потребна последица "секуларизације државе. После неколико седница, пуних ометања од стране деснице, закон бп дефинитивно примљен у сенату 23. марта.

Треба да се уставимо код тога основног закона о основној настави у Француској. Члан 1-ви поставља предмете ове наставе и а

“ Моралну и грађанску част. · Читање и писање;

Језик и основе књижевности Француске;

Земљопис, посебице земљопис Француске;

Историју, посебице историју Француске до наших дана;

Неколике појмове обичајног права и политичке економије;

Оенове природних наука, физике и математике; њихова примена за земљорадњу, хигијену, индустриске вештине, ручне радове и употребу алата у главним занатима;

Основе цртања, моделовања и музике;

Гимнастику

да дечаке војно. вежбање, а за девојчице радове иглом.

Овај члан се разликује од члана 23. закона од 15. маја 1850.