Учитељ

381

припреме. Постављање тога циља има велику психолошку и етичку вредност. Припрема нам осигурава унапред ла-. коћу аперцепције. буђење нехотичне пажње и плодног ишчекивања, живахне потребе за учењем и постајање интереса. |

У припреми се мора мово износити детету на најконкретнији, најочигледнији начин. Посматрања су фундамент душевног живота. Дечји круг мисли постаје само из по. сматрања а ова одговарају духу; само се посматрањем које се врши по плану могу добити психолошки тачне, разговетне и трајне слике у памћењу као живахни чланови круга мисли. Јасност представа условљава и јасност мишљења, према томе јасност и у најмгишим областима појмова зависи од очигледности.

Психолошки се захтев очигледности задовољава најпре тиме да се предмети и појаве чулног опажања као наставни објекти износе пред децу у колико је могуће тп паша, у моделу или у слици. При томе се јављају у васпитаникову духу опажања која морају бити јасна, тачна и живахна. Услове за постанак тих опажања казује нам опет психологија. Само ћемо поменути неколико од најглавнијих услова. Надражај мора имати извесну јачину. трајање и локализацију. ако је потребно да постане опажање одређеног квалитета. (Основа лежи у природи нервног процеса који прегходи осећају. Ако хоћемо да извесно опажање буде од важности, онда морају надражаји ићи један за другим брзином која одговара степену душевног развића. Тиме је избегнута испреметавост утисака и омогућено јасно схватање истих. Централно надражење које треба да условљава одређено опажање мора бити јаче од других једновремених надражења у мозгу, да би се извесно опажање могло јасно истаћи над осталим и владати у свести. Опширно развијање ових правила одвело би нас сувише далеко. Из ових се психолошких чињеница издвајају непосредно методички захтеви. — Ученик, а особито онај из млађих разреда не може никад постићи да сам јасно посматра, јер посматрање мора бити тачно психолошки, а за то је потребна вешта рука која ће управљати посматрањем. Код посматрања учитељев је главни задатак да се стара за образовање свију

чула. То образовање чула вршиће се вежбањима постепено