Учитељ

ИЗ школског РАДА 561

главну рупу као главни улаз и више споредних рупа за излаз у случају потребе. Унутра има једну одају постављену маховином и лишћем за своје младунце. Лијина фамилија броји тако од 3 до 7 деце. Она су спочетка слепа и немоћна па их родитељи негују и чувају с великом љубављу и бригом. Тако: они им доносе најлешше залогаје животиња које су растргли, одвлаче их одатле п склањају кад наступи каква опасност и тд. Кад младунци одрасту и ојачају мати их учи вештини ловљења. Донесе им н,пр. живог миша па га пушта да бежи а онп се вежбају да га ухвате итд. Они брао напредују и науче лако и сами у лов ићи, а чим јесен заступи већ траже за себе станове.

Обухватање. Испрпчај како изгледа јазбпна лисичија и шта долази уз то.

Асоцијација. 1. Како изгледа лисица: 1. Њена величина, 2. одећа, 3. реп, 4. њушка и чељуст, 5. залогај, 6. ноге 7. прсти.

1. Како живи лисица. 1. Лисичин стан. 2. храна и др.

Извод свега о лисици :

а) о лисици у ошште (величина, одећа, реп, уши, њушка, чељуст, залогај, ноге и прсти).

6) даља извођења (лисица грабљива животиња, лисичја јаз- · бина, младунци, очњаци).

Примена. Задаци. [. Опишите лисицу. П. 1. Причајте какву причу о лисици. 2. Чиме је лисица чувенаг 3. Шта вам се допада код лисице а шта не: 4. Какве користи има човек од лиспце2 б. А штете; 6. Како хватају лисицу људи2

Ш. Именуј још коју грабљиву звер сем лисице%

М,. Станковић, уч. Стублине.

Предавања из рачуна у четвртом разреду.

(Наставак) Сабирање

Пре него што отпочнемо неку рачунску радњу, потребно је заитпересовашињ децу за њу и дати им јасан појам о истој. И ако су деца у сва три ранија разреда учили сабирање, одузимање итд, ипак и сад треба водити разговор о свакој радњи ни на примерима изводити бар најпростаје дефиниције. У ТУ разреду се утврђују основна знања пз Рачуна и зато ту, хтели не хтели, морамо упућивати ученике да из примера изводе бар најосновнија

УЧИТЕЉ : 36