Учитељ

из ШКОЛСКОГ РАДА 157.

Б. Множење с множтшивљем од вшие цифара.

У множењу с једноцифреним множитељем узећемо нпр., да помножимо 365 са 5. Према ономе што су раније деца учила овде треба 365 узети као сабирак 5 пута:

365—365--365--365-9365=

Из овога треба ученици да увиде да се свака цифра мно-

женикова 5 пута понавља и да се због тога краће каже: 365 2

1825

Пошто се ово утврди задају се одмах вежбања с једноцифреним множитељем.

Множење с вишецифречим множитељем врши се овим редом:

1.) Кад множитељ има на крају једну или више нула,

2) Кад множитељ нема нула,

3.) Кад множитељ има једну или више нула између појединих цифара,

4) Кад се оба чинитеља свршавају нулама.

Овде ћемо само укратко изнети наставни поступак при множењу са 10, 100, 1000... што спада у први одељак множења са вишецифреним множитељем. Начин упознавања деце са овим може да буде овакав:

Да помножимо, нпр., 6 са 10 (10 пута 6). То значи да 6 треба. узети 10 пута као сабирак:

6–6—-6-6-6-+6—6-6-6-+6=

___Ако све ове сабирке саберемо изићи ће 60. То краће можемо

да кажемо одједном: 6х10=60, а толико би исто изашло кад би

броју 6, с десне стране, дописали једну 0. Чим би му дописали

с десне стране 0 број би постао десет пута већи: од 6 постало би 60.

Исто тако знамо напоменути да 100 пута 6 јесу 600, а писмено

би то најбрже урадили ако броју 6 допишемо с десне стране. «Овде

видимо да број одмах постаје 100 пута већи чим му се с десне | стране допишу две нуле.

Да бисмо 6 помножили с 1000, требало би га узети 1000 пута,

као сабираж, или краће: 1000 пута 6—6000; а ово би најбрже

писмено урадили ако броју 6 допишемо три нуле с десне стране.

1 Види о овоме и чланак Ђ. Којића у „Учитељу“ за прошлу школску годину.