Учитељ

Би

· школство у СВЕТУ 311

лизам и стога се увећа у времену од 1852.—-1870. број неписмених

од прилике на 13 милијуна.

Првих година треће републике још бејаше свемитенство господар школа и тек од Жил Симона настаде за школу боље време. Маја 28. године 1882. би законом уведена обавезна 16. јуна 1884. год сесплашна пастава у народној школи, а 30. октобра 1886. год. добише народна школа и њени учитељи световни карактер.

Наполеон 1 имађаше само 4.250 франака за народне школе, а време ресторације (од 1815.—1830.) одвојило је на народ. школе 50.000 франака! Данас је државни буџет оптерећен са 160 милијуна франака за народне школе. Године 1981. је од учитеља и учитељица већ закон тражио сведочанство о способности и ма да је 1877. године било 41.712 наставника без државног испита, данас је код потпуно световног обележја народних школа број истих сасвим незнатан. Заиста огроман напредак.

Световно обележје наставе би у Француској постигнуто после дуге и огорчене борбе, а законом од 7. јуна 1904. год. потпуно забрањена настава тако званим школама конгрегација.

Данас у Француској има:

1. Материнскиг школа (Есојез тагетпе е5) за децу од 3—6 година узраста;

2. Осповниг школа (Есојевз рптаез) за децу од 6—13 год.;

га. допунских разреда (Сошт5 сотрјетеп!ајте5).

8. Виших народних школа, (Есојез рптаев зирепе15) за дечаке од 13—16 година, и

4. Учштељскиг школа за мушке и женске (Есојез погтаје5).

Материнске школе разликују се од немачких дечјих забавишта у томе, што су у Француској равноправан део народних школа. Нарочито су ове школе развијене у Паризу, где је 1902, године радило 159 директора (женских), 503 наставнице и 53 помоћнице; док је у свима осталим местима у држави било 2495 материнских школа са 440.812 деце. Издатке самог града Џариза на ове школе износи преко 3 милијуна франака. Материнска школа има да замени домаће васпитање, коме стоји као сметња, нарочито индустрија. Према томе њен је главни, задатак телесна, морална и духовна нега; ту се нема да учи као у школи, него се само стварају навике за ред, чистоћу, учтивост, послушност, као и духовна занимања у игрању. То је дакле завод за навикавање. Главни наставни предмети су: 1. играње и певање, 2. лаки ручни радови, 3. познавање ствари и прилика у околини, 4. вежбање у говорењу,

25%