Учитељ

КЊИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД 561

отежао тежак стил и превод, који преводилац (у предговору) овако неумесно правда: „Он није ишао за тим, да упрошћавајући сам предмет олакша читање српском читаоцу, пошто сматра, да је ово једно од оних дела, које треба онако проводити како су написана, и да је ту главно тежите у тачном схватању изнесенох идеја.“ — А како ће се оне тачно схватити кад им није олакшано читање # На против. Олакшање читања — разумевање — главна, је дужност преводиоца. То тачно схватање изнесених идеја требало је разумљиво изложити.

Па у чему се састоји, шта је суштина, те социјалне педагогије%

Сам писац на то ова'о одговара:

„Ово потпуно узајамно одношење појмова васпитања и заједнице хоћемо ми да утврдимо у појму „социјалне педагогије,“ Он, дакле, хоће да значи принципско признање, да је исто тако васпитање индивидуе у сваком погледу заједницом условљено; као што је обратно људско обликовање заједнице условљено њој сходним васпитањем појединаца, који у њој уделују. Социјални услови образованости и образовни услови социјалнога живота чине строго јединствену тему социјалне педагогије. Ова дакле није друга, допуњујућа дисциплина поред индивидуалне педагогије, за разлику од таквога дуалистичког схватања наша је строго монистична. Свако је образовање с једне стране социјално, с друге стране индивидуално, али само индивидуално посматрање образовања је пука апетракција, потпуно је гледиште васпитања социјално; ово обухвата само собом и индивидуално, и не приступа тако рећи споља као неко рруго гледиште. Оно не ставља испрва, чисто индивидуално посматрању образовну делатност за тим накнадно у одвос ка датим социјалним слојевима, но оно односи од

почетка човека као идеју на људску заједницу као илеју, и до. казује, да и једно и друго од искона истим законима подлеже и да уопште према свом читавом појму само у односу једно према другом постоје. Дате социјалне појмове посматра стога, исто тако као и дате људске индивидуе, само са становишта идеје, то јест, она поставља пистом задатак, да и једно и друго у њиховом нужном узајамном односу и на основу тога једно с другим обликује према достојанству човека.“

Ето како писац објашњава шта је задаћа и суштина социјалне педагогије. Простије речено; Социјална педагогија хоће да ипдивидуално васпитање буде иипо више у циљу заједничких, с0цијалних интереса. И, обратно, социјално васпитање треба да

УЧИТЕЉ 38