Учитељ

20 МО Че тН 6

слику, о земљи, коју је просвета препородила и усрећила, да кажемо сада коју и о значају нашега народнога просвећивања.

Као што се зна стару српску културу уништила је турска, инвазија. За све време нашега дугога и мучнога робовања није се могло ни помислити на какво културно развијање и напредовање. На томе послу могло се радити тек у обновљеној српској држави. Е

Па кад је зла историјска судбина учинила, те је српски народ много заостао у културном развијању и напредовању, онда је патриотска дужност налагала српским државницима, да у толико више и јаче. пораде на народном просвећивању и у опште на културном јачању и напредовању српског народа.

Па да се сада запитамо: је ли у нас урађено на пољу народнога просвећивања како је требало и колико се могло урадити за минуло столеће, колико је протекло од обновљене српске државе до данас;

На ово питање ми не треба да одговоримо, јер је на то питање одговорио наш врховни просветни управљач, наш министар просвете, који је у једној свечаној прилици, приликом свечане хиљадите седнице нашега Просветног Савета, рекао, да наше министарство просвете ништа стварно и не ради на народном просвећивању, на побољшању наших просветних прилика, већ се рад наших министара просвете састојао у постављању, премештању и отпуштању учитеља и професора.

Нема сумње, министар је исказао једну живу истину. Министарству просвете припада старање за побољшање наших просветних прилика, а то министарство тако је мало радило и урадило на народном просвећивању да оно, што је и колико је урађено никако не одговара ни протеклом времену, ни материјалним жртвама, учињеним за народно просвећивање, ви сувременим потребама нашега народа.

Прошло је више од једнога столећа, од обновљене српске државе, а у Орбији још нема ни приближно довољан број школа, те велики део дорасле деце за школу остају без основнога школовања само зато, што се немају где школовати. И овај тежак грех пада на наше досадашње просветне управљаче. |

Но и ово мало основних школа што имамо не одговарају своме задатку, јер су несавремене основе, на којој је живот народне школе и наставника постављен. Оно знање, које се добије у основној школи, пропада готово код свих ђака кад из школе