Учитељ

586 ЈЕ Ч И Не ЈБ

редну основну школу могао би се саставити правилан наставни програм, који ће одговорити своме задатку. ;

Па не само што се без довољног времена (т. ј. трајања осн. наставе) не може правилно саставити наставни план и програм, тако исто треба пазити, да се одређује онолико наставног материјала, колико ће дечји дух моћи примити и потпуно усвојити. Познато правило: мало а темељно, треба да је најглавнији регулатор при састављању наставног планд и програма. Осем тога треба обратити пажњу, да се у том времену за које траје основна, настава, она целокупна наставна материја правилно распореди према годинама дечјег узраста. Оно што може појмити ученик од 10 година, не треба трпати седмогодишњаку; оно што треба да дође у пети и шести разред, не треба и не сме да дође у четврти; оно што се може појмити тек у 13 години, не сме се у другу годину метути, ит. д., јер је наука доказала да се тај луховни развитак дечји строго разликује у свакој години дечачког периода. Као што се тај духовни развитак разликује код наших васпитаника, по појединим годинама, доказано је да је целокупни развитак да се наставна грађа распоређује према овим генетичким историским ступњевима, а пази се да има јединства у настави или тако зване концентрације. При прављењу наставног плана и програма узимљу се у обзир и још неке важне околности. Ми ћемо их на овом месту само поменути, а то су: број разреда, пол, умна неразвијеност, сеоске и варошке школе, разне месне прилике, покрајинске разлике у великим државама и т.д. —

И сад после ових резоновања на шта треба пазити при прављењу наставног плана и програма, ми се налазимо пред питањем. какав је садашњи мала Програм ц одговара ли свима зазлевима савремене наукег Могло би се на ово питање кратко одговорити. ми сада немамо ни наставног плана ни програма, јер последњом законском променом отпао је и онај наставни план и програм · донет по оном закону, који је укинут. Цела она књига планова и програма од Андре Ђорђевића без вредности је. Сад је народна школа на другој основи, грађанске и девојачке школе су укинуте; ручни рад се не предаје. И онда како ми можемо из тога потпуно ликвидарног програма узети онај мали део само за основне школе и с њим овако упропашћивати време већ шест година. Па зар није оправдано рећи ми данас немамо ни плана ни програма у народној школи Тако би истина изгледало, али по том програму, који као што видимо нема права у народној школи, це-