Учитељ

600 Учитељ

~ ж

Држећи децу у стези, приволећете их својом добротом, и они ће вам бити одани. „Стега ваша биће са њима, али само доброта може да са њима влада. Та доброта отвара доступ ка њиховим срцима, те баш тиме олакшава утисак на њихове умне способности.

Јачина доброте особито избија у овом нежном узрасту, који осећа особиту потребу да је осети, у онима који су му подчињени. Она умирује бојазан дечију, умекшава суровост, одобрава плашљивост, ублажава беду и невољу, утишава тужног и најпотребнија је изгубљеној деци. Треба да знате да је потребна велика доза доброте ономе, ко се одао на изучавање деце. Он треба. да је испољи у свако доба, у свима околностима, на сваки поклич дечији. Она треба да надмаши и незгоде, које долазе услед погрешака, и тугу, која наступа услед преварених нада, и осећање, које је може окренути у слабост и умор, који изазива заморност.

Права се доброта не разлива на речи и објашњења, него се показује самим делом. Дете се у овоме не вара; оно је зна одгонетати; разуме је по многим знацима, осећа је по некој унутрашњој побуди, која се сама јавља.

Фенелон: Никад не корите дете, ни у његовом ни у вашем првом раздражењу. Ако то чините у својој јарости, оно ће опазити да ви радите љутито и брзо, а не разложно и пријатељски и на тај начин ви губите свој авторитет. Ако ли га користе у његовој првој раздражености, оно нема довољно душевне мир: ноће и слободе да призна погрешку, да победи своју страст и да осети силу ваших савета, те у овом случају дете излаже могућности да изгуби поштовање које вам дугује. Покажите детету, да увек владате собом, а то ће оно најбоље видети по вашем стрпљењу.

П. Јуркевић (курс педагогике): Ласкаво поступање, учешће у дичним радостима или жалосном стању дечијем, честа па макар и сићушна дарежљивост, коју учитељ указује деци, за које има, безбројне поводе, стрпељивост у раду, лепо понашање, жива и красва форма дела и говора, то су опште позната средства, јака и моћна ради изазивања дечијих симпатија и оданости.

Баур (Васпит. енц. Шмида): Без љубави у васпитању не даде се замислити никакво човечије знање и умење, и све су речи човекове тек звучећи метал. У љубави се закључује испуњење закона и виша задаћа васпитања.

Нича (Рас, #ћвој): Најбитнија је сила васпитнога рада љубав, испуњена вером, спојеном са влашћу и мудрошћу.

Кер: Не треба држати да је добар онај учитељ, који пружа, деци већу количину знања, већ онај, који их већма воле и боље васпитава.