Учитељ

124 Уа ни та Б

вана бити, ако хоће своју високу задаћу да испуни и слободне и добре људе да образује.

У нашем демократском Цириху постала је радничка школа пре но и у једном другом месту. За пун снаге, унутарњи и спољашњи, развитак наших, радн. школа најбоље јамчи то, што су оне из народа и из учитељства изникле, а нису монархично стварање. Реформна школа мора бити демократска; она мора бити реформа кроз народ и за народ.

Нека си благословена демократијо! Ти си мајка чисте педагогике, ти си мајка будуће школе. Нека расте, цвета и успева демократија у Цириху, у Швајцарској и код свих народа земнога шара!...

Д-р Марко Б. Крстић суплент.

Н. Касапић, учит. — Луке.

ЦРТАЊЕ

(УЛОГА ЊЕГОВА У ВАСПИТАЊУ И ОБРАЗОВАЊУ УЧЕНИКА).

„Цртање ученицима развија лепо и племенито осећање, оно им ствара читаво царство облика и боја, буди им највеселије појмове, учи их како да познају лепу природу, како ће је високо поштовати, како ће је волети и како ће јој се радовати.“

Гете.

Важност уметничких елемената у васпитању, и улога њихова у стварању етичких и естетичких осећања, најјасније ће се обележити ако се усвоји као тачно да је главни задатак васпитања : Будити племенити понос, частољубље и одушевљење за све што је лепо, добро и истинито. Да би смо могли у даљем излагању с цравом говорити о цртању као уметности, потребно је да констатујемо везу у односима између уметности и цртања, тога моћног средства за делање и изражавање“. То је потребно тим пре, што ће они који сматрају да уметност постоји само за изабране, завртети главом када виде да се израз цртање замењује именом уметности. Тима нека послуже као одговор ове речи Толстојеве: „Уметност у широком значењу

УУ

Лаа Даље: