Учитељ

О ДЕЧИЈОЈ ЛАЖИ 187

над својом малом ћерчицом наравствени експерименат, удесивши га за дете веома саблазно. Какву је она играчку дала детету за играње» Перецу. Но перецама се не игра, переце се једу. Преобраћање переце у играчку било је за девојчице јавна саблазан. Мати је непосредно огледала врлину девојчице: ево ти за јело укусна ствар; играј се њом, посматрај је, но не дај зубима на вољу. Ако је дете гладно, биће му врло тешко да не попусти у врлини; ако је сито, мати га је подражила свдјом претњом: ако ћеш се играти — играј се, али не смеш јести. Сама је мати о једењу напоменула; рецимо, она је запретила да не једе, ма да се и не једе, но переца је нешто врло примамљиво, она је по ранијим опитима се зна, укусна. Девојчица није издржала искушење и оног часа је погрешила:

Мати се није задржала на овом експерименту, но га је продужила даље. Переца је понова дата девојчици с пређашњом претњом — да не једе, и кад је девојчица јавно открила намеру да понова учини погрешку, мати се окреће у страну, не пази неколико минута на девојчицу, тако рећи лишава је своје моралне помоћи у њеној борби, у њеном тешком положају. Девојчица, разуме се, почне да једе перецу. Мати је запиткује, а она лаже. Она није имала куражи да одмах каже истину. Но кад ју је мати ухватила брзо постављеним питањем („како си јела перецу»“), она је признала. Као што се види, било је јасно, да врлина девојчица није била у стању да одоли постављеној саблазни, но ово се матери учинило мало. Она је: хтела и трећи пут да искуша девојчицу перецом, и девојчица је и трећи пут погрешила.

Ми смо се на овом случају прве лажи ове девојчице у неколико зауставили, зато што нам он показује, да често и сами родитељи, ако не подстрекавају децу к лажи, а они својим, не сасвим правилним, односом к деци стварају за њу погодно земљиште. Треба имати на уму, да се од деце не може тражити какво морално савршенство, јер као што су слабе њихове физичке моћи, тако исто слабе су и њихове духовне и моралне моћи. Испитивати дете у погледу њихове чврстине у врлини, баш и ако је могуће, треба. с великом 'опрезношћу, испитивање треба строго одмерено према индивидуалним моћима детета, што у наведеном случају не налазимо. |

И други случај прве дечије лажи истог су карактера, све оне постају из жеље да се неко закраћено задовољство продужи, користећи се слашћу забрањеног плода. Овај је плод веома разнолик,

,