Учитељ

164 УЧИТЕЉ

показано је и како се врши проверавање (проба) тих радња. Код сабирања и одузимања прво су рађени задаци без задржавања, па онда, као тежи, они са задржавањем. При дељењу најпре је рађено мерење, или тако звано садржавање, па онда право дељење. Појам о деловима изведен је очигледно помоћу линија. После тих одељака разрађене су метарске мере, па онда вишеимени бројеви. Геометрија је такође лепо, кратко и јасно изложена.

Сви одељци у рачуници обрађени су, у главноме, марљиво, поступно и очигледно. На крају појединих одељака су питања ради нонављања, те је тако ученику олакшало не само да понови и утврди оно о чему је у том одељку предавано, него и да све то групише, те да има потпуну целину, па према томе и јасну представу о методској јединици.

Но у овој рачуници има неколико омашака које ниуколико не смањују вредност рачунице, али ћемо их поменути само тога ради да се у будућем. издању поправе. Тако на 9. страни стоји: „Један, које стоји на чешвршом месту, означуте хиљаду“. А треба: „Сваки број који стоји...“ ну кад се узме да ученици Ш разреда

раде до хиљаде, онда може остати како је. На страни 11. место

" „један лист хартије“, ваљало би „један шабак...“ На 12. страни требало је поменути „пре подне“ и „после подне“ и казати колико: је часова у подне, јер мало доцније има задатака које ученик неће моћи решити без те напомене. На тој истој страни налази се и штампарска грешка „фебруар има у некој години 28, а у некој 20 (место 29 дана). Реч ектар пише и ектар и хектар. На 14. страни

налази се овај задатак: „Један човек пође из села у варош у 8'

часова изјутра: пушовао је 7 часова док је до вароши стигао. У колико је часова стигао у варошг“ При решавању овога задатка потребно је да ученик зна да у подне има 12 часова, иначе ће га, осредњи ученици, тешко решити. На 20. страни стоји написано: „ У последњи стуб пише се збир...“ а требало је: „У последњи „ред“, или „врсту“. На 21. страни место: „Сабирање почиње с де-

сне стране“, треба: „Сабирање почиње с десне стране ако су са--

бирци у положеном реду, иначе „озго на ниже или обратно. На 24, страни, у 10. задатку, требало је назначити које године — „просте или преступке“. На страни 43. место: „С нулом не можемо множити“, треба: Нулом... Ово је сигурно штампарска грешка, јер у истом реду писац каже „јер сваки број помножен нулом.“

На страни 49., при дну, стоји: „Хад у дељењу има осташка, онда:

производу делишеља и количника треба додаши тај осташак па ћемо добиши дељеник“. Боље би и прецизније било да су после речи онда дошле речи „при проби“.

Техничка израда је изврсна.

Приказујући друговима ову рачуницу, ја чиним само своју

дужност, кад је по свом дубоком уверењу, препоручујем као одличну. · Писцу пак нека је свесрдна захвалност на овако марљи--

вом раду. | Свет. (6. Поповић, учит..