Учитељ

260 | УЧИТЕЉ

задовољство састављачима њеним на пажљивој обради њеној и уложеном труду који је уродио добрим плодом. Техничка израда је без замерке. Цена је доста велика (1,60 К).. Мих. М/ Стан.

6) КРАЋИ РЕФЕРАТИ

Најглавније тешкоће у учитељском раду. Написао ЂуроШпадијер, школски надзорник. Цетиње. Цијена 0:80 пер.

„Наставнички рад јесте један од најтежих, алиим један од најважнијих и најсветијих људских радова“, вели писац у почетку“ ове књиге, па да би помогао наставницима у томе тешком и тако значајном послу, писац је изнео главне сметње у томе послу, казујући и како оне да се отклоне. Или друкче речено: шта је потребно наставнику за тај посао од његове стране. а шта од других. Сем тога у овој књизи, писац је изнео доста лепих мисли из сувремене“ педагогије, а где треба позвао сеи на историју педагогије.

Тешкоће у учитељском раду лепо су подељене на тешкоће“ које потичу од самих насшавника, и на тешкоће које потичу од' других ; У ред првих тешкоћа истакнута је најпре потреба за усавршавање наставника у својој спреми и изнесена су средства и начини за то.

На друго место долазе примери. Васпитању деце сметају рђави примери. Наставници морају својим ђацима бити пример узоритотости, па за то морају и родитеље васпитавати и на то их упућивати, јер дете радо подражава, и то више онима које воле, а то: су родитељи и учитељи. |

На треће место истакнута је потреба да наставници у свом раду треба да се руководе само васпитачким и наставничким дужностима, а никаквим другим иншересима, ако би му се они од некуд показали, или тражили.

На четвртом месту истакнута је потреба да наставник треба да цени свој положај, да се не осећа у њему понижен и да прецењујући своје знање, мисли на боље. „Оваки учитељи вечно се баве привремено својим послом.“ “

На послетку долази пети део метода у настави. Овде је писац на 5уг листа изнео сувремене методе у настави, -— „како треба

учитељ да обређује наставну грађу“, јер невештина у томе је збиља највећа тешкоћа за рад. Ово је највећи и најважнији део у овој КЊИЗИ.

У ред тешкоћа које долазе од других на прво место долази. школско уређење, јер „Рђаво школско уређење од велике је штете по наставнички рад“. У те тешкоће писац увршћује рђаве школске зграде, намештај, издржавање школе и одвише велики број ђака. по школама. -