Учитељ

0 ЂАЧКИМ ИНДИВИДУАЛНОСТИМА 317

г) Фантазија је бујна и обилна и више је заступљена комбинативна, него ли само репродуктивна. Говор му је јасан, одмерен и мио.

ТУ Морално стање: а) Темперамента је живог и веселог; нарави добре. . 6) У Петра су развијена осећања за: истину, правду, доброту, искреност, ред и чистоту. Воље је одлучне и самосталне. Послушан је, слободан, учтив и скроман. Естетичко и религијско стање: а) Петар се увек одушевљава оним што је лепо: како природним, тако и вештачким облицима; како песмом, тако и музиком. 6) Воли цркву, јер воли Бога, а Науку Хришћанску због садржине. Укорењено је у њему страхопоштовање према Богу, а диви се небу, звездама, сунцу, месецу и свему што је Бог створио.

У7 Школин ушицај : Редовна дружба с ђацима и наставницима учинила је, да се све добре особине Петрове потпуно развију Школа је с потпуним успехом утицала у погледу: телесном, моралном, верском и естетичком.

УН Годишњи резулшаш :

Општи је годишњи ученички успех одличан. Опште је годишње владање примерно. Петар обећава, да ће њега постати: велики Србин, слободан грађанин, научник (ако продужи школо. вање) и човекољуб (филантроп).

=

Наравно, овако марљиво и тачно проучавање и бележење ђачких особина задаваће наставницима доста посла, и за то је потребна добра воља, расположење, (које често не зависи од њих), увиђавност и стрпељивост с њихове стране, али, ако то не могу радити наставници са 3 и 4 раз. могу бар они са 1и2