Учитељ

ОПШТА ПЕДАГОГИКА Ко

Влад. К. Петровић учит.

ДЕЧЈА ЛЕКТИРА

Развшт код деце љубав к читању па сте ударили темељ писмености, Свршетак. Ш.

Напоменуо сам да наша деца издају доста пара на уџбенике. Најбоље знају то дечји родитељи кад у почетку године добију читав списак књига које свом детету треба да купе. За дете од 8—9 година купује се много и у тој множини не сме изостати граматичица, деклематор, песмарица и које ти још непотребне књиге. Место да се деци даје корисна лектира којом ће утврђивати и знање писменост и љубав к школи и књизи, детету се од првог дана дух ушаблони у масу сухопарних и шаблонских уџбеника.

Приступимо деци с читанком и граматичицом ; из њих ће деца учити голо препричавање, сажватано учитељевим устима, и досадна правила граматике, -– приступамо му с читанком на један застарео начин. Дајемо им књигу у руку, и старијим ђацима, препричавамо, казујемо, објашњавамо, све сажваћемо, као да су почетници и од тога очекујемо јачање љубави ка школи и књизи. Место да деца питају учитеља, да им се допусти да сама што-шта пронађу, да у томе осете насладе и задовољства, место свега тога долази оно што она можда већ знаду или би лакше сазнала, — препричавање испитивање, читање и прочитавање. У осталом овакав начин и ако донекле могао да приличи за сиромаштво престава деце 1 и! разреда, он није препоручљив за старије разреде, јер се њим не буди интерес, воља, утакмица, нити је сигуран основ за самосталан прелаз на другу лектиру, коју ђаци требају и морају разумети и осетити. Зар ми све то не осећамо у довољној мери у случајевима кад покушамо да читамо и друге књиге осем читанке. Упитајте сваког учитеља о томе, па ће вам казати колико се тешкоћа има при томе у тпколама у којима је једина. лектира дечја, преко године, била читанка и остали уџбиници ИМ место да нађемо узроке неуспеху, који обично произилазе од нашег рада, клонемо у послу у самом покушају, те се с већом топлином посветимо оној убитачној обради читанке по којој се све на изуст учи. Много је учитеља који читаначко градиво понове по 2, 3 и више пута. И ако је игде понављање мати учења, овде, у овом случају је само једно заглупља-