Учитељ

16 Учитељ

стварима, за децу и не постоје. Она гледају на све ствари око себе са своје тачке искуства полазећи од себе и својих сензација. М исто онако, као што је

оно "живо, као што се оно креће, говори, трчи и игра: |

се, тако и све ствари око њега живе на исти начин и довољно је само да се једна ствар Мо па да оно одмах поверује да је жива.

"У једној школи у Лондону била су деца испитивана шта виде живо у школи и многа су одговорила: „Ватру и воду“. Да је вода жива тако мисле и извесна дивљачка племена, из чега се види да је примитиван свет сличан дечјем свету, код којих је поникла оштра дискусија о томе, да ли да се вода пије топла или хладна.

Девојчица Тенова мислила је да се и месец игра сакривајући се за облаке а друга ме је питала ко њега мећеу кревет да спава. Једна енглеска девојчица мислила је, да је и камену досадно кад се не креће а моја девојчица у другој години веровала је да зи (железница) иде у Турин да разговара са својим дедом, као што и оно иде код свога деде; да и она једе и иде да папа (спава). |

Сећам се да сам веровала до осме године, да. нису биле моје очи оне, које су виделе у огледалу заједно са мојим лицем и остале ствари по соби, које су се рефлектирале у огледалу, и чудила сам се откуд својим очима у огледалу могу да видим и ствари, које су позади мене. А једна моја рођака разонараја је са играчкама: | — Лончићу, где си2г — Зар не видиш, овде сам2! — Ама где2г — На столици. — Хоћеш ли да ти метнем воде унутра2“ — Па и кад се није играла разговарала је са стварима, које је имала у рукама: „Отварајте се, врата! Али зашто се не отварате!»“ Затим је дубоким гласом говорила и претила чарапама кад неће да се окрећу, и једној је говорила да је мушко а другој да је женско. Своме огртачу, кога је остављала у једну торбу, говорила је да му је то мати а он је дете, мало дете.

ан