Учитељ

22 | | Учитељ

дати један облик, који ће бити скица онога плана, који васпитач жели да изведе и оствари.

Ово се да лепо објаснити једним обичним примером: један сељак има извесно земљиште, које му не доноси никакав приход. То је земљиште покривено: коровом, трњем, један је део каменит, а други мочаран. Сад се он премишља и проучава то питање са сваке стране: како да искористи то земљиште» И као добар познавалац агрикултуре, он ће прво да испита састав овога земљишта и оцени квалитет истога; па онда да види колика је дубина његова роднога слоја; затим да узме у оцену положај тога зем· љишта: је ли изложено ветровима и којим; каква је клима у том месту и проучиће у опште све услове, који треба да одлуче: да ли треба трошити снагу и „новац за уређење дотичнога земљишта и хоће ли се то моћи исплатити 72 |

На основи резултата добијених проучавањем овога питања, сељак ће одлучити, да се онај део земљишта, који је покривен коровом и трњем очисти.и искрчи, · па ће се добити добра њива за усеве; мочарни део земљишта да се правилно исуши, па ће се добити. дивна ливада; каменити део да се прериља и засади виноградом, који ће давати богати род. И кад се ово“ земљиште на овај начин уреди и култивише — си"гурно је, да ће донети користи преко сваког очекивања. |

У смислу овога објашњења исти је задатак и у васпитању и образовању новорођеног детета, чија будућност зависи од правца, којим га упуте родитељи и васпитачи, као и од начина, на који га спреме, да би могло, кад одрасте, донети богати плод човечанству,

У кратко речено: што вреди за агронома то исто. вреди и за васпитача. Агроном је, проучавајући земљиште, увео у обзир и до најмање ситнице предвидео. све оно, што треба да крунише успехом његов рад. Тако исто и' васпитач мора све да предвиди, њега ништа не сме да изненади у васпитању и образовању“