Учитељ

52 | Учитељ

2. Старање о држању јавних популарних предавања за народ,

3. Приређивање предавања и курсева за младеж по свршетку народне школе,

4. Отварање течајева за обуку у писању за неписмену младеж.

5. Оснивање књижница и читаоница за народ,

6. Одржавање веза са свима државним и приватним установама за народно просвећивање, потпомагање ових установа, и кооперација са њима.

7. Проучавање рада на народноме просвећивању мимо школе у другим државама.“

За добро вршење послова потребни су и добри посленици. Ако се хоће да се у будуће постизавају бољи и већи резултати, на пољу нашега народнога просвећивања путем народне школе, онда све старање о народним школама у одељењу за основну наставу у централној прссветној управи треба поверити, поред професора са педагошком спремом, и учитељима ЧАродних школа, као најбољим познаваоцима ових послова.

Учитељима народних школа дат је само рад у народним школама. Зашто им не дати и учешће у раду за уређење и унапређење народних школа 2

У министарству просвете има известан број учитеља на раду, али они немају готово никакву управну функцију. Они немају ни потребну самосталност у послу, па ни праве одговорнести за послове. Они су сада и сувише субалтерни чиновници министарства просвете. ~

Карактеристично је да се вредност и рад наших учитеља народних школа по кад-кад више и боље цене у другим гра· нама наше државне управе но у нашој централној просветној управи. Има знатан број учитеља који у другим гранама државне управе заузимају положаје генералних директора, начелника, инспектора и референата министарства, шефова окружних финансијских управа, управника пореских одељења и др. који на тим положајима отправљају све поверене им послове на пуно задовољство, па зашто онда да им се такви положаји

# Статистичко одељење и рачуноводство могу остати као. општа одељења за основну наставу и за средње школе. -