Учитељ

Prilog pitanju obrazovanja učitelja 637

zatajom, pregorom i ljubavlju prema ovima, za koje je spoznao da treba za njih živjeti i za njih raditi.

Rat je prekinuo mnoge nifi lijepe prošlosti i poremetio pokret, koji se bio javio. On je zasjenio mnogu našu lijepu tradiciju, pa vrijeme iza oslobođenja i ne bi smo mogli nazvati drukčiiom, no nekim preživljavanjem krize. Da, kriza je obuhvatila velik dio naših učitelja, samo su ostali oni zdravi, koje vrijeme ni događaji u životu nijesu mogli smesti i porušiti. Oni bivstvuju i danas, zauzimlju se i rade i onaj sav elan, koji se još osjeća među našim redovima, dolazi od onih vrijednih naših učitelja, koji se divovski odhrvaše valu materijalističkog vremena. Kud bi smo boljeg komentara za ove riječi, no što je poziv starine Engelberta Gangla, što ga upućuje slovenskom učiteljstvu.? Tamo, gdje smo mi uvijek upirali prstom, ako smo htjeli da uputimo na svijest i zauzetnost naših drugova, eto i tamo se znaci nače opšte krize pojavljuju.

Uz ovakovo razvijanje, kada doživliuiemo kapitulaciju pred prilikama života, naravno da se i nije mogao javiti pokret oko obrazovanja. Pojave, koje su se u tom smislu pokazale, najviše su vezane uz osnutak Pedagoških Škola. O njima su opet pisali najviše oni, koji su direktno zainteresovani: učitelji — slušači i profesori. Ali ovim Pedagoškim Školama nije riješeno pitanje obrazovanja. Zasnovane i stvorene bez učiteljstva, one su potpuno promašile svoj cilj. Najbolji je primjer Zagrebačka Pedagoška Škola. Da ie ova škola tumač savremenih naših školskih potreba, a pogotovo da je sinteza iznešenih želja od strane učitelja, ona bi sasvim drukčija izgledala i po organizaciji i po svom unutarnjem uređeniu. Ko bi god sravnio raspored nauka i disciplina, te opseg u kom se predaje recimo zagrebačke Pedagoške Škole i one u Bruxelles-u, taj bi odmah mogao da zaključi da ovo nije редаgoška škola. |

Ali pustimo to na stranu, jer bi to pitanje frebalo posebno obraditi, pa skrenimo k obrazovanju učitelja, i pokušaimo ovaj problem osvijetiti onako, kako bi·se najzgodnije mogao riješiti. Jer da je više obrazovanje učitelja potrebno, o tom nema dvojbe. Ali ono nije toliko potrebno da bi se jače kvalilikovani ljudi bolje platili od naroda i države, nego jer to sam poziv učitelja zahti-

1 Vidi „Yuarem“ od juna 1921.

Учитељ | 3