Учитељ

664 - Учитељ

"Сајаћ5-у, на коме су учествовали изасланици из Белгије, Швајцарске, Ирске, Индије, Италије, Шпаније, Холандије, Шведске, Југославије и Русије. На конгресу је учествовао велики број педагога а од истакнутијих АдоПо Реглеге директор „Есојез „Nouvelles“ из Швајцарске M Dr. Delcroa иницијатор једог интересантног педагошког покрета и освивач „Есо[ез роџглја ме, „раг Ја ме“ у Брислу. На конгресу је дошло до сагласности и израђен је план за заједнички рад. Часопис „1; Едисанол“ посвећује свакога месеца неколико страна васпитачима и породицама, који се баве новим васпитним системима у циљу да прикупи њихова искуства. Ускоро ће изаћи архив овога конгреса са многим прилозима у циљу пропаганде и што јаче акције у томе правцу. O Једна нова школа.

У Гефсћпомћ-у је основана школа Св, Кристифора са организацијом са свим различитом од садашњих школа. Њој су још само сличне школе Далтонове у Америци и Рагкиз|-ове у Енглеској, и вредио је о њој коју више проговорити. Ту је школу походио Балдвин и у њој је било 700 ученица. Његове су информације следеће:

У овој школи наставник не посвећује своје бриге једновремено свима ученицима већ свакој посебице. Уз школу по«стоје и различити лабараторијуми у којима ученице налазе све што им је потребно за њихове студије па и наставничку помоћ. Постоје и обавезне лекције о свакој материји а остатак времена посвећен је слободним студијама на начин и у доба, када ученици мисле да је најзгодније. Обавезне лекције држе се по могућству у два дана недељно; трећи је дан одређен за помоћ оним ученицима, којима је та помоћ потребна.

Програм сваке материје свршава се за месец дана и свака ученица добије по један примерак програма. Поред тога свака ученица добије по једну нарочиту карту на којој сама бележи „своје успехе у настави. На крају месеца наставник покупи те карте и према њима саставља програм за идући месец. Пред школским вратима обешен је распоред обавезних лекција. За време часова слободног студирања наставник се налази међу ученицима, да им на захтев помаже. По мери према којој учежице напредују у студијама, смањује се број обавезних лекција