Учитељ

292 Учитељ

А А ПИ ОНИ РАИ а IN

проширује и утврђује упознавањем народне писмености, читањем школских и других књига, самосталним исказивањем мисли усмено и писмено и свима осталим вежбањима, која се предузимају у циљу учења матерњег језика. — Све ово, као што видимо, необично много доприноси ширењу ученичког круга мисли и богаћењу њиховог говорног искуства, чиме се наравно код ученика буди и жеља за што већим и темељнијим познавањем свог матерњег језика. |

Спекулативно интересовање особито подражавају у ученичкој души: народне пословице и изреке, загонетке, разне досетке, и томе слично. Уз то, дечји спекулативни дух веома потпомажу заједничка или самостална размишљања: о посма"траним стварима и појавама, гледаним или замишљеним догаБајима, учињеним или намераваним поступцима, и т. д., те се и на тај начин појачава ученичка склоност ка размишљању и запиткивању. |

Иза спекулативног, при учењу матерњег "језика не изостаје ни есшешичко интересовање код ученика, коме се даје особити полет у декламовању и лепом писању (калиграфији), као и у обради чланака, састава и песама за естетичко читање. · Драматизовање подесних прича и декламација са самосталним ученичким извођењем, с којим се покаткад сретамо у гдекојим школама, обично о школским и националним свечаностима, " такође може појачати ученичко интересовање за оним што је депо и узвишено, ако се буде изводило природно и без излишне афектације и гестикулације.

У групи интересовања учешћа која се могу развити наставом матерњег језика, највидније место заузима несумњиво симпатетичко интересовање. Саучествујући у мислима и срцу са личностима, о којима се на часу матерњег језика буде говорило или читало, у ученичкој се души морају пробудити осећања симпатије не само према онима, која трпе и пате добра ради, него и према онима, који чине велика и славна дела у корист народа и човечанства. На тај начин народни борци и јунаци, чија се дела износе пред ученичке духовне очи, постају најомиљеније личности и служе покољењима као пример за подражавање (Краљевић Марко, Милош Обилић, Краљ Петар). Обрнуто томе, у души свакога ученика мора се „изазвати осећање одвратности и презирања према свему што