Учитељ

408 | Учитељ

| 3. Обрада писмених састава. — Да би показали како од прилике треба да тече обрада писмених састава, узећемо за пример обраду, у нижим разредима, једног малог састава о дану и ноћи. Ако бисмо без икаквог објашњења дали један овакав задатак ученицима тога узраста, многи би међу њима једва знали написати неколико неправилних и без везе реченица. Па ако и поновимо више пута задатке, ове врсте, увек ћемо констатовати исте мане и недостатке, а из простог и основног разлога, што смо покушали натерати децу да састављају не научивши их како се саставља. Ево тога примера за обраду састава о дану и ноћи: Изведе се један ученик код табле да на њој пише. Учитељ постави питање најпре њему; али ако он са одговором затеже, учитељ се обраћа коме другоме ученику, а по потреби и целом разреду: Хајде, кажи нам, шта долази после дана 2 (Ноћ). · Напиши. — (Шта господине2) — Па то што рече. Шта си рекао2 — (ја сам река ноћ.) јест! Али, де, начини једну потпуну реченицу, коју ћеш лепо одговорити на моје питање. Пази, ти си казао да после дана долази ноћ, је na? — (јесте, господине.) E, добро! Пиши: После дана долази ноћ. Ђак пише. А после ноћи — (После ноћи враћа се опеш дан.) Напиши и састави те две реченице речју а, као кад би и изговорио. Дакле, имаћеш2... После дана долази ноћ а после ноћи враћа се опет дан. Кад почиње дан 2 — (Кад сунце изгрева.) Добро, али нећеш, ваљда рећи само тако: кад сунце изгрева, то не би имало смисла. Пази, начини као мало пре једну потпуну реченицу, која ће имати смисла и која се може изговорити сама, али тако да у њој буду речи из мога питања. — (Дан почиње кад сунце изгрева). Добро, пиши. А кад се свршаваг — (Дан се свршава кад сунце залази.) Вежи те две реченице речју а, као што си учинио мало пре. Онда ћеш иматиг.. — (Дан почиње кад сунце изгрева, а свршава се кад сунце залази.) Врло добро, напиши и то.