Учитељ

-494 Учитељ

којих је гласова сложено па јесу ли обадва јасни кад се заједно кажу г Запамтите: глас п. добије снагу кад се здружи "са самогласником. Они начине слог. (Ово ће сд утврдити ако учитељ чешће понавља реч слог у раду).

Хајде да сложимо п и е у слог. Наместите уста за пи«рење. Пирните и реците е. — Пе! Де опег. — Пе! — А сад да начинимо слог са о. — По! Опет. — По. Кажите двапут. — По по! Сад трипут. — По по по!

У Читајте слова са школ. табле.

Написати штампаним словима: Па. Ко уме да прочита 2 Коста! — Па! Де опет за мојим прутом. — Па! Смели п да се одвоји А сме ли да се отеже“ А отеже ли се а2 Ко уме да чита овог Па па. Хајде Тошо! Па. П. — Е, ти си прекинуо. Само код тачке глас се прекине. Де спет. — Па па! Тако Хајде сви. Показујем, а деца: Па па! |

Овако радити са слоговима: по, пу, пе, пи. Њих деца морају добро учити. На слову п не сме бити задржавања ни „мало. Слог је нераздвојна говорна целина. Ако су самогласници обрађени правилно, читање слогова биће лако и течно. Ако би "било дечијег грешења, нека чита прво учитељ, па хор, па појединац

"МГ. Прелаз на буквар.

Шта је ово насликано Дете једе. Чимег Штаг Шта ради устима2 Зашто пириг Пири ти. Где је тањирг Од чега јег Од чега је тог Може ли се сто насликатиг Нацртати прост сто да се виде 2 ноге и табла. На које слово личи

Шта друга слика показује. Храни кокошке. Како их ваби2 Пи пи пи! 'А ова трећа слика2 Скаче преко ужета. Шта каже жад скочиг — Опа! А шта је било с оним доле. Он је пао.

(Прича. Павле доручковао млека, па отишао у школу, Његова сестра Перса хранила кокоши. Он у школу скакао, па је пао. Није се угрувао).

Из буквара прочитати слогове и речи.

· УП. Писање.

Извадите таблице. Да пишемо слово п. Коса танка, коса "(усправна) дебела савијена, коса танка, коса дебела савијена,