Учитељ

52 Учитељ

сумње, са овим што видимо овде, пошто наше министарство

просвете својим расписом од 1 фебруара морало је да примети,

да планови за грађење, који су њему упућени, нису сагласни правилним прописима који датирију од 1887. године.

-2. Школска организација. Посећивање школе обавезно је од 6-14 година. Пре шесте године дете може ићи у забавишта, која су приватна. Тамо управо нема наставе и ученици, како то захтевају родитељи и многи учитељи за децу наших забавишта, не уче читање и писање. Они тамо играју, певају и раде лаке ручне радове. Школска година за све васпитне заводе почиње од ускрса и подељена је у два семестра, који су једнаки са летњим распустом. Ово изгледа много корисније него француски систем нарочито за младиће, које имају да полажу испите, Месеци: јануар, фебругр, март бољи су за интезивнији и интелеитуални рад него месец јуни и јули. Редовни распусти нису такође дугачки као у Француској, али

. локалне и обласне школске власти могу одобрити и изузетне

распусте из разних мотива као: услед велике зиме, велике хладноће, коситбе, жетве, бербе и т. Д. |

У опште, сем недеље, школе не раде после подне средом и суботом. Неколико француских општина захтевали су примену исте уредбе, да би допустили породицама да суботу по подне користе за пазар. Да ли је ове боље него имати слободан цео четвртако Мишљења су подељена. Цео дан има користи и за ученике, родитеље и учитеље, и с те тачке неколико су немачких униварситета захтевали то. Школских часова има дневно шест, и у место да су подељени половина пре подне половина по подве, они су дати 4 пре за 2 часа по подне; последњи час пре подне посвећен је вежбањима, која ипак захтевају пажњу као: цртање, певање, ручни рад, гимнастика. У неким школама чак шта више има и 5 часова, од 8 до ! сата по подне. И ако су одмори у овом случају допуштени | сваког часа, ипак овај је начин тежак за младе душе; премда је пасивност малих Немаца прилагодљива, зацело да Француска

живахност неби могло ово поднети. (Ово је можда корисно за

сељачке породице, које захтевају помоћ њихове деце цело после подне, и за учитеље који се пошто су у јутро радили напорно, | могу после подне посветити радовима ван школе, народном васпитању или свом личном усавршавању. Али се ипак може