Учитељ

Јединствена обучна основа за основне школе 175

школској соби, а напон се црта, што је апстрактније, па зато и треба да дође на свршетку. Овај рад, што сам га напоменуо имаде још једну нарочиту сврху. Један учених не може сам да изводи то дело, већ треба да код тога учествују сви ученици -т. |. читава заједница. Ту се школа претвара у једну радну заједницу и развија смисао за јединство, за заједнички рад, жжоји је подлога држављанском узгајању.

Толико укратко напомињемо с обзиром на оно почетно обучавање у географији, које треба да ученика с природне стране уведе што потпуније у његову завичајну заједницу. У социјалну заједницу треба да уведе у првом реду његов властити живот у породици, а школа треба да му пода елементе за схватање тога живота. Ту дете треба да замијети све оне моменте, који се очитују и у ширим социјалним заједницама, наиме једно лице, које сам рад руководи, затим договор о раду и раздиоби посла. Ти су елементи социјалнога живота, који ово треба даље да проживи у школској заједници, па да то види и проживи у свом месту, у опћини, па онда и у самој држави, кад се на вишем ступњу упозна с њезиним територијем и с њезивим члановима. Кад дете овако пређе кроз све ступњеве ссцијалне организације, моћи ће потпуно да схвати међусобну зависност чланова породице, чланова завичајне заједнице и даље, видет ће то оно после у оним ширим заједницама, које не може да прегледа одједанпут и да обухвати све њезине чланове, Ове конкретне заједнице, што их оно има пред очима, треба да му изграде у првој географској обуци поглед и разумевање за најшире заједнице. -

Кад смо тако члана нашега народа на најнижем ступњу обучавања увели у завичајну заједницу, треба да га у трећем тодишту основне школе почнемо уводити у домовину и народ на оној подлози, коју смо досада изградили.

Сасвим је природно да пређемо сада на овакво посматрање оне природне географске цјелине или географскога индивидума, у ком се налави завичај нашега ученика. С дететом из Београда, Загреба проматрат ћемо најприје равницу уз ријеку Саву без обзира у коју досадашњу покрајину спада известан дио равнице. Проматрати ћемо тако јер су природне и географске прилике највише налик на оне његовог завичаја,