Учитељ
Рационална школа 257
%
1. Да се основна четвороразредна школа не може више оставити сама као до сада бев школа за продужно школовање сеоске народне младежи.
2. Да се продужно школовање сеоске младежи уреди тако да се ни родитељи не лишавају дечје помоћи у домаћим пословима због дечјега школовања, нити да се деца лишавају школовања због помоћи родитељима у домаћим пословима, т. j. да се основно и продужно школовање изводе наименично у једним истим школским зградама и са једним истим учитељима. ·
3. Наставу подесити тако да основна школа даје само писменост и основна знања из појединих наука, што ће служити Као припрема за продужно школовање у продужним, средњим или стручним школама, а продужна школа да даје потребна знања и умења за послове којима ће се младеж одати после школовања, и од њих живети као људи. Стога настава и у сеоским продужним школама треба да има пољопривредни а у градским продужним школама занатлијско-трговачки карактер с обзиром на главно занимање становништва у појединим крајевима, као и на потребе мушкога и женскога раднога света,
4. Народна младеж и у основним и у продужним школама треба да поред потребног знања добије и побре морално и грађанско васпитање.
5 За рационално извођење наставе у народним школама неопходно је потребно знатно веће старање централне просветне управе да и наше школе добију довољно ваљаних наставних средстава као и у другим напредним државама.
6. Исто толико потребно је веће и јаче старање од стране државне просветне управе и за израду ваљаних и погодних уџбеника. У томе погледу треба омогућити слободну утакмицу, али је исто тако потребно да од државне просветне управе потиче иницијатива и дирехтива како за израду потребних уџбеника тако и методичких упустава за рационално извођење основне наставе. “
То је, ето најглавније и најпотребније што се може захтевати у садашњим приликама, па да и наша народна школа постане у пуној мери рационална школа. |
Рационалну школу захтевају подједнако и државни и национални интереси и интереси учитељскога реда. Само рациУчитељ : iŽ