Учитељ

Пред решењем питања о Буквару 21

да би их могао саопштити околини т. ј. уста, зуби, језик. Према томе су и први сугласници били уснени (Т, 6, В, м) затим они који се производе помоћу зуба и језика (, T, C) па онда пискави (ш, u, RK) MH језични (ли р). Да су уснени «сугласници најлакши за изговарање уверавају нас мала деца која најпре изговарају тата, баба, па после мама, тата и т. д. а најдоцније изговарају језичне (л и р). Разуме се да и у овоме има изузетака али то је правило.

Било је код нас предлога да се отпочиње Буквар са изучавањем слова п. И ја бих се готово сложио. с тим МИшљењем, јер се он најлакше изговара и он долази увек тесно везан са самогласником те нам олакшава да се аперцептивна веза са акустичном преставом самогласника који за њим долази, одмах изазове, После тога би долазио иза дотичног самогласника на реду сугласник в и т. д. Као што сам казао напред лако шчитавање зависиће само од тога како је извеждена поступност у ређању сугласника.

Који писац буквара то буде удесио најзгодније тај ће моћи најбоље одговорити захтевима лакоће шчитавање и оситурати успех своме Буквару.

С тога разлога ја бих отворио поље такмичењу — кон- | журенцији — и не бих био за то да се ограничи наша бук'варска литература само на један Буквар већ ту треба пустити потпуну слободу — уџбеника. Монополисање уџбеника уопште "ствара застој у напретку литературе и ограничана слободу. Држава треба да има права контроле над уџбенициме а никако да она издаје уџбенике и црпе од продаје њихове неке материјалне користи на штету наставе и народне просвете.

При крају смо. Пре него што резимирам своје гледиште на основе на којима треба да су израђени наши буквари додирнућу и питање, које се чешће третира у нас: о потреби припремних вежбања за анализу говорних елемената. Има у нас заступника мишљења да је та анализа непотребна и да треба полазити одмах од гласа и синтезовати га у шчитавању. Они који одбацују анализу и уопште припрему, која је. по њиховом мишљењу излишна, греше јако и враћају наставу почетног читања и писања у назадак, у доба срицања, када се је механичким путем то радило. За правилно изучавање почетног читања и писања није довољно упознати само поје-