Учитељ

Из школске праксе 103

ona u drugoj rečenici? — Na koje pitanje dolazi prva imenica? (Na pitanje: što?) — A druga? (Na pitanje: koga?)

Sustav:

— Čime smo eto djeco proširili ovje rečenice? (Imenicom u četvrtom pađdežu na pitanje koga i što.) — Kako bi vi toj imeDiCL dal шпе, Кад ут и У ћи» (Ргозпак!) ДМапса ргазпе it smijeh.) — E, Zlatice, pa dobro bi bilo to ime! No da nam se Zlatica ne smije, zvat ćemo fakovu imenicu dopunjak ili dodatak. Je li to dobro ime? (Jest. Dopuniti ili proširiti gotovo је 1510 dodati nešto). -

No tko će mi sada reći točno sve, čime se proširuju imenice? (Ankica: Rećenice proširujemo dopunjkom (dođatkom) u 4. padežu na pitanje koga ili što.) — Točno si rekla, pa to isto sada napiši na veliku tablu, a vi svi na svojim malima!

Tako je prošao prvi sat. Poslije odmora se okupismo.

Primjena:

Razdijelim bilježnice. Djeca priprave pera.

— Реза! сеје djeco diktal sa nekoliko proširenih rečenica, pa da vidim, tko će najlepše napisati i tko će pogoditi u njima sve dopunjke. Rečenice ću povaditi iz poznatog vam članka: „O ratarstvu“. Prijemi reci, čime smo se danas upoznali Milkice? (S dopunjkom u 4. padežu.) Dobro. Lijepo pišite!

Nakon toga sam im diktirao rečenicu po rečenicu:

„Orač udesi plug. Poljera konje ili volove 1 старо 2агеХе zemlju. Drljača sitni njivu. Ona kupi korov, Brana izravna zemlju. Ona zatrpava sjeme. Poljske ptice zoblju žito. Dobra djeca brane пи ојадпе рисе“,

— Jeste li gotovi? (Jesmo.) — Pročitaj cijeli diktat Đurica! — Branko! — Pročitaj zadnju rečenicu Milko! (Ona čita mrtvo i bez akcenta) Ančica: „Uh, to ne valja!“ — No pročitaj ti Ančice! (Ona pročita svečano kao kakovu zakletvu.) — Da! Djeco, vi valjda niste Zaboravili na svoju dužnost! (Nismo! Hranit ćemo mi ptice preko zime.) — Zapjevajmo još jednom našu pjesmu, što smo je danas pjevali! (Karamfilju lane moje....)

— «Dosta! Sada Delo U.rdUke, ра родуисне п фКкаш зуе dopunjke!