Учитељ

130 Учитељ

је једну читанку од г. Протића и друга, и одлучио је: „да писцима на име откупа једном за свагда треба дати 2.500. динара“. Те исте читанке г. Протић поднео је на стечај као своју својину и после рата!» Ако стручном одбору и осталим члановима Г. П. С. ово није — рецимо — било познато, било је познато г. Протићу, који је и као члан Глав. Просв. Савета био дужан да Савет обавести а као грађанин да заштити интересе заједнице по члану 21. Устава. Иако чл. 83. зак. 0 држ. рачуноводству изриком забрањује да активни државни чиновник буде било директно било индиректно заинтересован у држав. набавкама г. Протић при свим стечајима за читанке члан је Гл. Просв. Савета, подноси списе своје, одређује им референте, мери и њима и себи хонораре, и ревносно се „стара о напретку основ. школе наше“ и о законитости. Рећи ће ко: „није он учествовао при решавању“, а други опет то упоређују са оном снашом што... Како-тако, тек последњи стечај донесе за основ. школе старе државне читанке, држав. имовина без накнаде пређе у својину г. Протића и још му приде додаше 10—159/!! Ја верујем да се он од ове штете бранио, бранио, али — „Сила Бога не моли“.

После последњег стечаја штампана су нова — дванаесто, петнаесто... издања читанака иако је било у магацину Држ. Штампарије од г. Чутурила 125.000 читанка за 1. раз., а од г. Протића 36.000 за П, 21.000 за т, а 12.000 за ТУ раз. од којих је до сада издато око 29.000 за [ раз., 6.000 за 1, 5.000 за 1, а 3.000 за ТУ раз. Каква је то државна фининсијска потребна захтевала да леже и пропадају државне књиге у вредности преко 650.000 динара, а прештампавају се те исте књиге, продају се нова издања и плаћа из државне касе око четврт милиона хонорара једном писцу; — Право је да се плати писцу, али за књигу његову а не порез на државну својину. И просветне власти настоје да се испразне магацини Држав. Штампарије, што овако радећи никад неће бити, а сузбијају за наставу и васпитање омладине много боље књиге! Дакле, народна школа постала је установа финансијских шпекулација, а вије установа за формирање духа и душе савремених људи!! То је резултат темељног проучавања питања о читанкама, које је постигао за 30 година неуморног рада „практични“ педагог наш и славом овенчани читанчар. А он је дао и де-