Учитељ

622 Учитељ

"па на њима није више било ни рода. Деца у томе селу нису више имала никаквога воћа, ни крушака, ни јабука, ни шљива, ни бресака. Деца су била жељна воћа, а људи су жалили што више нису имали воћа да га беру и продају, па да за воће добијају новаца.

Због тога што су се птице разбегле из тога села и људи и деца имали су велике штете“.

Ко уме да исприча свршетак ове приче» Хајде, Драгане, испричај ти: како је било у воћњацима, док је у њима било птица, а шта је било кад су се птице разбегле из воћњака у "овоме селур

А који умеју да испричају ову целу причу» Иво! Лазо!

4, Психичко расматрање. Ревидирање дечијега схватања Ради уверења да ли деца умеју да везују узроке за последице у садржини приче).

Зашто није било више воћа на воћкама у воћњацима у овоме селуг Стево! (Зато што су се воћке осушиле).

Зашто су се воћке осушиле» Данице! (Зато што су им гусенице појеле све лишће),

Зашто су се намножиле толике многе гусенице у воћњацимар Лазо! (Зато што није било птица да их хватају и тамане).

А зашто птице хватају и тамане гусеницег Саво! (Зато што се те мале птице у воћњацима хране гусеницама, а њиме хране и своје младе птичице).

А зашто није било више птица у воћњацимар Живане! (Зато што су им неваљала деца кварила гнезда и узимала им јаја и младе птичиће, па су се птице разбегле).

Па је ли то добро што су радила та деца са птицамар Војо! (То није било добро).

Какве је штете било за децу и људе у томе селу због тога што су се воћке посушиле, па више није било рода на њимар Миливоје! (Деца су била жељна воћа, а људи нису више могли добијати новаца за воће).

Па ко је био крив за ове штетег Лука! (Била су крива "она непослушна и неваљала деца у томе селу).

5. Етичко расуђивање. Расуђивање о испричаноме догађају ради извођења поуке. |

Зашто су ова деца чинила ово с птицама, па се птице "разбеглег — Жарко! (Зато што су била непослушна и неваљала).