Учитељ

Књижевни преглед 145

Све се ово постиже на три начина:

1.) Упознавањем деце са радом одраслих људи, нарочито са радом фабрике уз коју је дечји врт; за време лета деца се упознају са агрикултурним радом.

2.) Довођењем у везу са пионирима или скаутима. Пионири обилазе дечје вртове, помажу деци у радовима, поправљају им алате; уче их разним играма и др. |

3.) Учествовањем у националним свечаностима. Деца се припремају за сваку нацоналну свечаност предходним предавањима. _ За време последњих 10 година скупштине за предшколско васпитање одржане су: прва 1919., друга 1921. и трећа 1924. год. Четврта је заказана за 1929. годину.

С енглеског

Драг. А. Марковић.

КЊИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД

А. Домаћа књижевност.

„О уџбеницима у основној школи,“ — Тако је наслов мале расправе коју је написао Драг. Н. Јанковић, учитељ. У „доба најезде уџбеника“ несумњиво је потребно и корисно, да се сваки учитељ мало позабави питањем уџбеника. Природно је да међу многобројним уџбеницима ни:у сви једнаке вредности. Отуда потреба, да сваки учитељ пажљиво размотри уџбеник који мисли да да деци, па да не узме лошији ако постоји бољи. Кратка расправа г. Јанковића, писана писмено и јасним стилом, може врло лепо да послужи као подстрек у том погледу. у . Уопште узев, можемо разликовати две врсте уџбеника. Једнима је задатак да јасно, прегледно и интересантно изложе садржину којом се баве. Читалац чишањем улази у неку, за њега нову, област сазнања. Такви уџбеници првенствено служе самообразовању, они су за самоуке. Друга врста уџбеника има карактер потсешника. У њима се мање или више опширно