Учитељ

| |

614 Учитељ

тета“. И то је део васпитања и потребног развитка личности: да се млада генерација расправи са старом па десило се то и уз болове. С тим је у вези да школа није крути организам већ се мора према времену да креће. Разуме се, опрезно; за експерименте школа је врло осетљиво земљиште, није свака педагошка досетка подесна за то.

Ми ћемо ускоро имати да говоримо о важним питањима овог прилагођивања школе захтевима времена, у првом реду о питању учитељског образовања, потом о изградњи редовне и продужне школе. Ја се нећу и не могу упуштати у то, мени је данас било стало до тога да вам изложим неколике личне мисли, које вам наговештавају у ком смислу ја схватам свој нови задатак. Ма које нам нове задатке будућност пружила на решење, ја сам сагласан с вама у уверењу да ће се и најтежи од тих задатака моћи решити, ако наш рад буде ношен правом љубављу према омладини, не сентименталном мајмунском љубављу, која размажује уместо да васпитава, већ љубављу, која се удружује с озбиљношћу и строгошћу, да би васпитала ваљане личности и државне грађане који су верни

дужности, способни да мисле и расуђују и свесни одговорности. А исто тако сам сагласан с вама кад се неодступно чврсто држим тога да наша школа мора да стоји изнад партија И конфесија; ко у школу хоће да унесе конфесионалне и партијско-политичке свађе — ја кажем изречно свађе — и да младе душе затрује тиме, тај лишава школу њеног најплеменитијег циља: васпитања за праву, слободну човечност. |

Тако ћемо у међусобном поверењу приступити својем заједничком раду у служби своје омладине и своме народу“.

Стручњак, који пажљиво прочита овај концизни говор, увидеће са задовољством колико су здрави, разумни и оправдани погледи От. Ууензгет-а. Они неопходно покрећу на размишљање.

Рг. Етегже

Наставни програм за учитељске школе

Завршујући своје напомене о наставном програму за петогодишњу учитељску школу, које сам раније изложио, изнијећу још нешто о. студију педагошке историје.

· Данас имадемо у педагошкој. литератури, нарочито у

педагошкој литератури најактуелнијих народа, књига за ту педагошку дисциплину, које бисмо књиге могли да употријебимо 3за изучавање развитка педагошкога схватања. Но такви уџбеници нијесу једине књиге за тај рад у учитељским школама. Потребно је, да се за тај рад израде педагошке читанке (хрестоматије), у којима ће бити