Учитељ

Један пројекат наставног програма 589

мао све више и више колективни карактер. Зато је с пуно права Лудвик Хуапе људски говор определио као продукат колективне. активности људи у процесу рада.

Тачност овога схватања утврђује савремена упоредна наука о језику својим ставом, да су прве речи људскога говора имале за свој корен глаголске узвике. У реалном животу и није могло бити другојачије, него да се из радних крикова развију речи првобитнога човека. Само се тако да документовати тачност Гетеове мисли, да је у почетку било дело па реч, а не реч па дело.

Интересантно је посматрати улогу продуктивнога рада у развићу уметности, али би то прешло границе једнога чланка. Може се с пуно права и са гледишта тога питања рећи, да је продуктиван рад културни фактор првога реда. Из тога факта ниче категорички императив за васпитача: да је прочување рада и васпитавање радом и за рад његова прва и највећа брига. Тенденција развића савременога школства намеће му ту дужност и будућа школа биће само школа рада.

Један пројекат наставног програма из нотног певања у нижој и вишој основној школи“) ·

од Владимира Р. Ђорђевића

На молбу уредништва „Учитеља“ да напишем чланак у коме бих изнео своје погледе на то какав треба да буде наставни програм из певања у нашим нижим и вишим основним школама, ја се радо одазивам. Ја то чиним тим радије што је само настава из певања у нашим основним школама

#) Уредништво „Учитеља“ замолило је господина Владимира Р. Ђорђевића, професора музике, да напише за „Учитеља“ своје погледе на то какав треба да буде наставни програм из певања у нашим нижим и вишим основним школама, јер је сматрало да је он један од најпозванијих да о томе да своју реч. Он је и сам био учитељ основних школа; сем тога радио је четрнаест година као наставник музике у Јагодинској учитељској школи а затим је служио као наставник музике у гимназији. Он је први почео да се бави методиком певања и свирања у нашим школама и написао већи број књига о томе. Г. Ђорђевић био је љубазан и нашој молби се одазвао.

~ Уредник