Учитељ

Афоризми Марије Монтесори 707

гију. Ми пружамо деци производе цивилизације и бринемо се, шта ће од тога примити. Ако не приме ништа, треба их оставити, јер кад се причека урадиће више. ж Убрзати неку ствар пре дечје зрелости, значи упропастити интерес можда за увек. Незгодна учитељева интервенција такође може произвести рђаве ефекте за увек. ж

Тренутак интереса треба искористити на најбољи начин. Из сопственог интереса развија се неодољива тежња за сазнањем. % %

Ко се у младости напреже, занемарује прошлост. Понављати значи ићи назад. Ако се дете враћа назад, угушује му се интерес. Прогрес у развијању не значи ићи назад.

ж Понашање учитељице мора да буде мирно очекивање. Ж

Да би упознало искре интелигенције, детету треба пружити нешто разумљиво. Ако му се пружи нешто сувише тешко, оно се понаша као да ништа не разуме.

Дух тежи апстракцији. Дете долази до сазнања обилажењем и чим нешто сазна, иде најкраћим путем. у ж

Треба увек радити са интересовањем, али оно не сме да ствара забуну. Није важно да деца уче много, већ да им у свести буде све јасно.

Пут концентрацији је онај, који води јасном појму. Кон-

цетрација се састоји у томе, да се пажња ствара личном вољом. Ж

Велики људи, који су на човечанство вршили известан утицај, проводили су извесно време у самоћи. Човек напредује у сконцентрисавању и тишини.

Противљење од стране детета је морално, пошто се његова воља ломи. Опасност лежи у његовој послушности и сугестибилитету. . | ж

Ако дете ништа не ради, оставите га; оно ће урадити више него што сте очекивали.

Ако принудиш дете на извесну ствар, упропастићеш за

увек његов интерес према тој ствари.