Учитељ

Страна књижевност 75

В) Страна књижевност

Улепег Радасгогвсће Мегзисћзатен. — Пет година суу бечким основним школама вршени огледи на пољу радне педагогике и заједвичког васпитања, и резултати тих огледа изложени су сада критички у два велика дела:

Е. Виггег ипад Тб. Зеејзкај, Ргахгв ипа Тћеопе дет Зсћшказзе 415 Атбен5- ипа Гебепзоететвсћајт. |гећгеђћеге!, 81. Вапа, РПешвасћег Мепаг Ни Јивепа ипа Мојк, Млеп 19831.

Од 1925 до 1929 год. радило је преко 350 учитеља у бечким народним школама под воћством саветника д-р Е. Бургера и саветника Т. Стејскала на практичним огледима да се школски разреди претворе у радне и животне заједнице. Обојица вође објавили су у два извештаја најбитније резултате огледног рада за народне школе. Секретарка Главног одбора Централе огледних разредних учитеља, П. Дајчер, саставила је преглед организације огледног рада. Од 315 приспелих извештаја огледних разредних учитеља штампано је девет дословно, а К. Рајнингер дао је укупни опис резултата петогодишњег огледног рада на основу извештаја огледних разредних учитеља, а и искоришћујући саветовања многобројних конференција. Књизи је додат списак огледних разредних учитеља са ознаком школе и разреда, списак Главног одбора огледних разредних учитеља и преглед литературе.

Овим опширним огледним радом отворена је цела проблематика 0 савременом васпитном и наставном раду, показана мотућност остварања педагошке теорије на основу самосталности и заједнице и примљен нов поглед на особине појединих дечјих типова и на психологију групе и школског разреда. Типови ученика и типови разреда како их је поставио Фонвинклер или су потврђени бечким огледима или су морали бити исправљени. Пронађена су и нова сазнања о проблемима — вође групе, разредне заједнице. У вези са овим треба напоменути и дела К. Рајнингера: „О социјалном начину владања школских новајлија“ и „О соци- | јалном начину владања у времену пре пубертета“ (М1епег Ађенеп 21: радавоовсћеп Рзухојовле“, Мг. 7 ипа М:. 2).

Овим теориским и практичним продирањем проблематике о заједничком васпитању омогућено је да се у свима бечким народним школама после петогодишњег припремања после реформе наставе прошлих година спроведе реформа васпитања.

И у области више школе мали радни круг спровео је практично реформу наставе и васпитања по истим принципима и теоријски је образложио. Резултат овог огледног рада објављен је у књизи:

Е. Коб ег, К. Вештсег ипа Ј. Натрђег2, Еп мисКипозоетаззет бећаНепзитегтећЕ а15 Напрфргођјет дег Зећшрадарошк. Пешзсћег Мепаг Еаг Јигепа ипа Мојк, Млеп 1931.