Учитељ

Основна, средња и велика школа 263

Практична је потреба тражила да се обрати пажња и на 41сталреп ртовајсшт (а15 Фефбапфу)ради писања писама, пословних, правних и државних повеља.

Канонске књиге су се врло дуго одржавале на университетима (компендије, ручне књиге). И Кант је, када је по дужности морао сваке седме године да чита педагогију на кенигзбершкому университету (јер је било седам професора у факултету, а сваки је морао читати педагогију редом) узимао прво за основицу Базедоов Мефћодеприсћ, и после књигу свога колеге Бока.

Истом с развојем научних метода у новом веку настаје и промена у наставним средствима. Али методи истраживања (нарочито у Немачкој) одржавају превагу над методима приказивања. Методи истраживања се примењују у најновије доба поглавито у семинарима, и садашње се стање познаје и из напред наведених речи Џемсових.

Јединство се свих школа, и основних, и средњих, и великих постизава дакле на ове начине:

јђ) континуитетом или непрекидношћу наставе (која у Немачкој, по правилу, траје 17 година: 4 разреда основне школе, 9 разреда средње школе, 4 године университета; у нас једну годину мање); ;

2) предметима који из основне школе прелазе у средње и овде се називају језграним; усто долазе и заједничке вештине или уметности; сви се ти предмети уче касније и на университетима или осталим великим школама (уметности на уметничким академијама); 3) прелазима који су постављени од више основне школе за све врсте средњих школа, као и прелазима између ових;

4) методима којима се средња школа, у нижим разредима, ослања на основну школу, а у вишим разредима припрема за великошколску наставу;

6) постављањем научнога метода као основе за наставни метод;

6) захтевом, што је у вези с претходном тачком и може се сматрати као њезин последак, да сви учитељи, на свим степенима школским, и у свим врстама школа, имају једнаку претходну спрему (разуме се учитељи васпитних школа у које улази и универзитет ),