Учитељ

Избор звања 271

које позивају способније занаџије да дођу у школу и да говоре о свом занату пред децом која се имају одлучити за неко звање. =

Кад је дете испунило свој упитни лист, затражимо и од његовог разредног учитеља да испуни посебни лист за опажање за то исто дете. Најбоље би било кад би се такви листови дали учитељима већ у току задње године кад дете свршава основну школу,

пре него ће поћи даље у средњу школу или на занат. Ми ћемо опет узети особни лист што га је саставио Ерих

Штерн а који садржи ове рубрике:

Учитељев лист за опажање

Презиме и име детета Старост:

Е. С. (девојчица) 14 година

Учитељ Које звање наводи дете» Држите ли да је дете способно за то звање» Заштор

Чини ли вам се да је способније за које друго звање» За које» Зашто онда није одабрало то звање» Молим да се изјасните о овим способностима детета: 1) Интелигенција и памћење: 2) Какво је у опходњи с другима»

3) Има ли дара за вођење или за покоравање >

4) У ком правцу му је развијен укуср 5) Ручна окретност,

6) Марљивост, истрајност, јакост воље, способност одлучивања:

7) Смисао за ред и тачност;

8) Оштрина посматрања:

Учитељица забавишта Да. Зна врло лепо поступати с малом децом, воли децу, поуздана, устрпљива, има дара за васпитање.

Не.

Средње надарена

Врло окретна у саобраћају с људима (одрасле сестре!), љубазна, мила и сусретљива.

Она је за већи део разреда в0ођ иако нема намере да води разред. То се може протумачити њезином живости.

Према њезином властитом мишљењу „врло неспретна“, али у школи се није таквом показала.

Врло марљива, активна, лако клоне и не верује да све може.

Уредна и тачна.

Добро запажа.