Учитељ

246 уазтје Рејћејј

човек, који не признаје никакве опште важеће норме, него је у њему само скепса, нихилизам и својевољни субјективизам, па ни у себе самог нема ни вере ни поуздања!

У народу будити праву свест потпуне узајамности, то је једини прави извор стваралачких, хоћу да кажем, таких енергија, које својим творевинама управљају људе ка бољем, савршенијем, лепшем, вишем и дубљем у материјалној и духовној култури. Нараштај треба да буде вечити подмлађивалац културног живота народа на све стране. Ради тога би морала деца и омладина овако развијати и управљати своје телесне, духовне силе и силе карактера, да могу заиста постати нада у бољу будућност него што је садашњица.

Мазрпа угедпозЕ даскћ затоиргауа од ХМазшја Рејћеца,

рготезога ОсКејзке ЗКоје и Кгаријеуси

О ша ргоћјета, ргед Којшта зе Чапа5 пајад Мома <Ккоја, ргоМет даске затоџргауе хаџлта једпо Кгирпо 1 хпласајпо тезго.

5гага је Зкоја памаџан ан ска; опа пе уоф! гасипа о зосја т диХпозшта јефшпке; опа је зуоји сејокирпи уазрипи деја тозЕ зкопсеп твзаја па зала у иџ 1 хапетага 4: огсапзки уођи Која розјој теди јефшпке 1 дгибђуа.

Мајнтталији рпзбанса тпамаџанз СКког ргауса и редагогиј! је Спег, зјауп! исетшк зјаупог искеја Негђала. СПег пе (гад уазри су уап ројешпса. Мазртасеуа дејатоз! родпје за ројефтсет 1 за ројефшпсет зе зугбауа. Оп КаХе да уазрпапје, Којџп зе ћосе ргеко јефипке ипсан па дгиуо тје мазрнапје, ! да зе уазрпаса поре пе псе да 1 се ројефпас Копзин дгиуџ 1 песе; да | се ројефпас га4 па рофтапји дтичуа Ш песе; [0 зи чуап ронске Котрегепсце а пе редагозке. Такуо еф је штаји от, Кој; ха ираји и редаго251 тпамаџанзн сек ргауас.

Медшшт Моуа 5која 158Се зосја зпазао уазрбапја. Ја Моуџ Зкоји п1 1хдајека пје ша егетпо да | се јефпка Колзии дгиуџ # песе. Ваб паргону, опа 18 се Као озпоутш уазршт спј — Рогттапје зостјаћте ПСспози, а (0 пад! Тогпигапје једпог рожепог Соуека, Кој! БЕ о Копзфћап дгиуц.