Учитељ

536 А. Тункл

Приђоше Илија, Драгутин и Душан. Зашто се ти, Илија, ниси јавио» — Ја знам, господине, али нисам сигуран. — Како тор Хајде кажи нам колика је површина. — „Површина је 8 кв. километара“. Ето, видиш да знаш! — „Знам ја, али не знам колико је то метара“. — И то је лако ако знаш колико је метара у једном кв. километру, онда ћеш знати колико има у 8 кв. километара. — „Да кажем ја, господине, да кажем ја!“ такмичила су се деца. — Не, то ће нам рећи Драгутин, па ако не зна ти ћеш му помоћи. Један кв. километар колико има метара» — Кад један има 100.000, колико ће имати дваг — А осамр> — Један кв. километар колико има хектараг — А два» А осам> — Па зашто ниси дигао рукуг — „Нисам био сигуран“.

— Истина, децо, то је лепо од њих. Они су знали али нису били сигурни. Боље је и руку не дићи него говорити нетачно, као што то чине неки ђаци. Зато свако пре него што дигне руку нека добро промисли о ономе што се пита. Ко може да каже колико има ари у 1 кв. километру. Свако нека у себи израчуна, па потом да дигне руку. — Руке су се једна за другом дизале. Кажи нам ти, Милошу! чија је рука стрчила изнад осталих. — „У једном кв. километру има 1.000 ари“. — Објасни! — Један хектар има 100 ари па ће 10 хектара имати 100 пута више а то је 1.000 ари“. — Колико ари имају три кв. километрар — А осам» А десетр —

Још једанпут погледајте и замислите линију од нас до школе! Од школе до оне куће! Сада од нас до онога храста! И од храста до оне куће! Посматрајте тај ограничени простор замишљеним линијама! — Погледајте сада од нас и замишљајте линију до левог краја оне планине! Од планине замишљајте другу линију чак тамо до оне цркве што се бели на ономе брду. Од нас на левој страни замишљајте линију до онога села, и од села до оне цркве. — Гледајте колики је простор пред нама! Овако велике површине не могу се мерити отприлике и од ока. Оне се мере нарочитим справама, а ми можемо само да их замишљамо.

Сада у ред два и два, па право школи!

· Благо пролећно сунце беше достигло подне. Свеж ваздух, жива природа, која се преливала у бескрајном зеленилу божанске красоте, напајаше наше груди уз веселу дечју песму: „На брег, на брег!..“ и „Слушај како звонце звони!..“

ванила лвитнасааиевзметвнтлупенанасаанвееретвео ПЕДАГОШКО-ПРОСВЕТНИ ПРЕГЛЕД

Рачунаљка за обичне разломке Јосипа Моћана А. Тункл

Већ за ниже разреде народне школе прописује наставни програм рачунање с обичним разломцима. Тако на пр. у П разреду треба да деца упознају делове јединица до десетина, а у ТУ разреду