Учитељ

188 Јован Милошевић

По методи ограничених задатака (слике) МИША, 10: год. 1 Мачићи и ципеле На патосу у соби стоје две ципеле. Мачићи су дотрчали и почели су мислити: Шта је тор и решили су. Једно је казало: „То је пријатно и топло местанце, у њима се може седети.“ Они су се

распоредили. Сиво у првој ципеди, жуто у другој, а најмлађе се наместило на ципели.

9 Концерт

Био је диван лан. Птице су певале, цвеће је мирисало. На прозору окруженом ладолежом стајала су три мачета. Одједном на грану ладолежа долете канаривка и поче певати. Мачићима се толико допало певање да су је слушали у најсмешнијим положајима; средње с црвеном машном је лежало; млађе је стајало у неодређеном положају: оно је хтело да скочи као да се од нечега уплашило, а канаринка је певала, извијала као да се потсмевала мачићима. Анализа. Фантазија „Мачићи и ципеле“ показује да је та слика изазвала код Мише оне асоцијације и слике фантазије, које испољавају доминантност комплекса интелектуалних емоција: испитивања, радозналости ит. п. За мачиће ципеле претстављају нешто ново, непознато. М зато су „мачићи дотрчали и почели су мислити: шта је то» То су питање решили на логичној основи. Кад комплекс интелектуалних емоција преовлађује код детета 10-то годишњег узраста, онда је то карактеристично за његов рани развитак, што се слаже са трезвеним, рационалним објашњењем неједнаке поделе ципела међ мачићима. Питање је објашњено у духу одраслих: старији су у ципелама „а најмлађе на ципели“.

Друга слика изазива у почетку претставу „концерта“, слике у којима се објективирају естетичке емоције. „Био је диван дан. Птице су певале, цвеће је мирисало.“ Али се „концерт“ брзо потискује господарећим интелектуалним мотивом његове емоционалне личности; естетичке емоције бледе у светлости ироније, својствене увек интелектуалном комплексу. Мачићи су „слушали у најсмешнијим положајима“, а птица је „певала, извијала као да се потсмевала мачићима.“ У обема фантазијама слике су потпуно мирне. Нигде не налазимо ни знака од агресивности, нити пак мотива туге. Миша припада интелектуалном, хармонично-уравнотеженом типу.

Тако смо на основу ових фантазија одредили емоционално стање Мишине личности: претежност комплекса интелектуалних емоција као доказ његовог раног развића. Друге емоције, естетичке на пр., мада су му и својствене, лако уступају првенство интелектуалном комплексу, који је претежан и јавља се увек као крајњи или доминантни мотив његовог

; (