Учитељ

372

младеж изнад 14 година, или о разним типовима средњих школа. Најзад, ви сте додирнули чак извесне методолошке проблеме као: о програму продужних школа и о потреби опедељивања ученика. Те препоруке, уверен сам, имаће снажног одјека. Оне ће бити дискутоване у педагошком свету и утицаће на рад управљача.“ Трећа међународна конференција за јавну наставу донела је ове резолуције:

Обавезно школовање и његово продужење

1. Констатује да се проблем обавезног школовања и његово продужење приказује у врло различитим облицима у разним државама, и да никаква мера не би за сада могла бити препоручена;

2. Признаје да, у разним земљама у којима број школа не одговара броју деце дорасле за школу, није питање толико у продужењу школовања колико у стварању могућности да свако дете посећује школу у току предвиђеног минимума година;

3. Узимајући у обзир да број година обавезног школовања може бити неједнак у разним земљама, сматра да ваља настојати да број ефективних година школовања не буде ни у ком случају мањи од седам, и констатује да је овај минимум у многим државама прекорачен;

4. Сматра да доба за напуштање школовања не би требало утврђивати пре но што се на довољан начин код детета обезбеди формирање физичко, интелектуално и морално;

5. Скреће пажњу влада на опортуност да усвајању принципа обавезног школовања одговарају санкције против нарушавања тога принципа, настојање власти да се ова обавеза оствари у потпуности; 6. Сматра да би, у начелу, и за већину земаља, продужење школовања чак и после 14 година, пружало неоспорне користи, и поред утрошеног времена и скраћеног трајања, које би се могло подесити, у извесним случајевима, према времену за пољске радове;

7. Наглашава да проблем продужења школовања мора бити решен у сагласности са проблемом узраста у коме се младеж упућује на рад;

8. Жели да у свакој држави постоји највећа сагласност у погледу мера које се имају предузети, између управе јавне наставе и управе рада, и да, по међународном плану, учење које захвата узраст за упућивање на рад буде вођено напоредо са оним које спада у обавезно школовање;

9, Жели да се образовање, које се даје у редовној школи, продужи у послешколско образовање такође обавезно;

Да се продужно, или послешколско образовање, састоји у извесном општем формирању, које налази своје интересе и наставно градиво у главним занимањима околине: пољопривреди, индустрији, трговини итд., а, за девојчице, у домаћичким радовима, који, дајући што више места практичним вежбама, настоје да пробуде и развију професионалну способност ученика;